九雯学堂发展规划纲要.doc

九雯学堂发展规划纲要前言：教化育人，家、国之大事，须静心深虑，计之长远。商品篇是九雯学堂发展规划的总纲。其要义有二：从长线来讲，真正的把这件事做好，做到卓越，以教育家的标准、要求审视九雯，必须有洞悉社会及文化走势、明哲开阔的理性视野。必须有较为明晰的办学理念和明确的组织使命，即九雯学堂培养的是什么样的人，学堂的特色教学对孩子的一生会产生怎样的影响，九雯办学者预期培养的学生会在社会舞台上有怎样的作为。教学应该以此为战略总纲，统筹谋划全局；二是以企业家的尺度来衡量，要充分地考虑消费环境时代的特点、地域特点、具体消费人群的特点，即生产、设计、开发的商品有多大的市场容量。商品消费需求位置如何，学堂与受众群的心理沟通共鸣、响应度怎样等等。此一点成败是企业组织存在的主要价值依据。 商品篇内容分为五个部分：一、商品之魂：九雯培养什么样的人；二、商品之根：国学课程内容结构安排；三、商品之干：师资匹配标准；四、商品消费：受众群体划分；五、商品售前、售后：生源素质、受训效果测评管理。 （一）商品之魂：培养什么样的人 1、二十一世纪社会发展的基本走势 简而言之，二十一世纪社会发展会出现以下几个重要特征： A、地球村。全球经济一体化，对外开放度的提高，通讯技术手段和交通发展，地球空间会成为一个村庄。 B、人与自然的矛盾加深。由于科技的进步，人的主题意识、能力的强化，人在政府自然改造自然方面取得成就会越大。负面的效应会出现：环境污染、生态失衡、能源危机、气温升高等等，人与自然矛盾会更突出。 C、精神危机。物欲膨胀，对物欲过度追求和相对匮乏的精神心理生活形成的落差会越来越大。信仰危机，价值观失衡，心灵世界失去归属感。寻找精神家园会成为这个时代深层次文化需求。 D、人的素质的全面提升。人的能力的健全发展，是这个时代必须要面对的课题。 2、文化趋势：新智慧文明特点 A、全球一体化的大背景，必将出现超越东西方文化的各自局限，整合创新形成新的文明形态。 B、新智慧文明形态遗传的主基因。由于传统文化对时代矛盾的深度解决能力；人与自然矛盾的天人合一 思想，文化价值观念的包容和合之道人的全面发展的德育为本，智育为魂的思想，将使传统文化价值观成为新智慧文明形态遗传的主基因。中学为体，西学为用，不再是妄言。 C、创新与超越。在人文学方面，全息宇观思维，新的中学方法论、辨证观的形成，文理学科深度渗透，将会形成一套新的价值体系。可能是对东、西历史形成的认识体系的突破和超越。 3、传统文化与综合素质提高 A、素质模型 培育健全发展的人，实现民族复兴，自立于世界民族之林，保障条件需要有高素质的人才。什么是高素质？素质内涵和要点是什么？我个人体会和认识，在目前的背景下，素质应该包括六个方面（六育）。其一，知识素质，它又包括两个方面，一个是复合、通识素质，一个是专业知识素质。第二方面是品德思想素质。第三个方面是心智素质。心智素质包括情感素质、智力素质、意志素质。重申一下智力素质，它是以培养创造型思维能力为导向的核心素质。第四方面，是身体素质。第五方面是审美素质。第六方面是行为实践素质。他是一种实践转化和行动落实能力，坐而论道，不如立而行之，强调行为素质尤为重要。 B、传统文化与综合培养提高关系 优秀传统文化对于国民素质特别是青少年健全发展，撮其精要简述积极价值主要有以下几个方面。 其一、提高人文精神素质，提升人格境界，此一方面资源非常丰富。 其二、弘扬群体意识和家国观念，培育社会责任感和历史使命感。 其三、发扬天人协调、合一的精华，提高辨证思想水准。 4、九雯学堂培养什么样的人 说明：学校文化理念是一个完整的系统。这里根据学堂的现实需要，从学堂的文化观和组织使命二方面进行理性概括。 九雯学堂的文化观：全球视野，民族精粹。 九雯学堂的教育使命：精学、树人、鉴古、兴邦。 培养知行合一、以德为本、智育为魂、健全发展、追求卓越思想的复合型人才。 （二）商品之根：课程内容结构 “德育为本、智育为魂”应该是九雯办学的核心理念。对课程内容设计、安排，自然也具有指导性。 1、“德育为本”课程内容体系 以儒家学说儒家精度为范本和基础课程。具体而言： A、导入礼仪规范班。课程：弟子规为核心体系，在此基础上，考虑到传统文化对心性培育和人文修养提升的要求及标准，可融合国学选粹中最适合这方面要求的不容， 诸葛亮的戒子言、大学开篇等，静其心定其志，让孩子进入融入学堂营造的氛围，进入情景，进入角色，是此一阶段的核心目标。 B、核心课。论语，其“仁”和“礼”的思想是重要的价值观；孟子，孟子对儒学发展主要体现在“义”的内容。他的思想当代激励作用尤显重要。儒学精华在于，它属于人文学体系，通过系统专业的研习，对于提高人文素养、人文认识、人性洞察益处甚大。 C、辅助课。大学，荀子、颜回是孔子的最得意弟子，具有举一反十的能力；荀子的“天道有常，人道有本”思想模式，他对儒家学说的丰富、拓展方面，在中华思想史占有重要地位。 2、“智育为魂” A、提高人的智能素质，开发人的潜能，培养人的创新思维能力，应该是当代教育的核心主题。而在此一方面，中国传统文化具有丰富的资源。核心课：老子、庄子、孙子兵法、素书四大经典。 在开悟，启智，开阔人的思维视野，提升人的文化品位标准。 道德经是潜能开发第一书。宏大的宇观思维框架，朴素的全息思想，丰富辨证的内涵，至今也是一笔巨大的智慧财富。 庄子，辞采丰饶，想象奇瑰，譬喻精警。先秦诸子，无人能及。道学之精要：师法自然，举重若轻，超脱入世，明哲开阔。不学老庄，不足以明智慧之神义。 孙子兵法，兵学圣典，不易绕过。 素书黄石公著。这本只有六章，一百三十二句，一千三百六十字类格言语录体奇书，于修身养性、人生处世、兴企理家、成就大业影响极大，作用明显。简而言之；素书要旨，儒道相济，道学为体，儒学为用的思想体系，于国人，国情，国势，其谋略适应性、实用性甚强。 B、佛学精华，三教九流奠定了中国传统文化的重要内容构架。讲国学，不能回避佛学。佛学进入九雯讲堂，可考虑从新的诠释角度切入。譬如，佛学与辨证思维。禅宗此岸修心思想，平常心，和本分事的观念，它的即心即佛对开悟性、明慧颇有益处。另外，以赵朴初老先生为代表的人间佛学思想也是很有积极性的内涵。 C、九雯学堂挫折训练营：题目阐释：坚持一个行动，关键在头几天，如果能坚持21天以上，你就能形成一个习惯。当行动成为和吃饭、睡觉一样的习惯后，接下来的一切都顺理成章。研究表明，孩子行为习惯的改善、形成需要天的时间。九雯要在天的封闭训练中培养孩子的抗挫折能力，并在以后的天内在家长的积极配合下，对孩子的行为习惯进行监管。进而使孩子行为习惯得到改善，并持续这种良好的行为习惯。 训练营宗旨：让平凡的孩子开始优秀，让优秀的孩子成为精英！ 训练营的目标：提高抗挫折能力，培养成功素养，情商、智商、逆商齐提升！让孩子更好的爱自己的父母，让父母更了解和理解自己的孩子！ 训练方式：辽北山区全封闭式训练模式。 3、百家集成，国学选粹。 此一内容可以学术讲座，公开课的推入方式，精选一些人物或文化主题。比如，韩非法家思想，墨子的墨家思想，这是九雯提升文化品味和学术影响的重要方式。 4、他山之石，可以攻玉。 全球性的文化视野和思考位势，决定了对于域外先进文化，文明思潮采取不应回避的态度。为了不冲淡传统文化经营这条主线，在课程内容设置可考虑以辅助性的公开课的方式，结合环境需求，找准主题内容结合点进行实效经营性开发、推广。从内容支撑角度讲，此一举措，对提升九雯的品牌价值，意义重要。 （三）商品之干：师资匹配 1、教授精讲，标准区隔。 让社会各界和消费人群形成清晰明确的认识：九雯学堂授课师资是与一般培训班不一样的。师资队伍就是一道重要的门槛。专家、教授的学养保证了所教授的内容诠释的准确性、清晰性、层次性。这是九雯固有师资优势，必须守住。另外，在九雯学堂里，考虑到国学内容特点，对教授一律称呼“先生”。 2、情境营构，助教主控。 助教的位置，相当于“教练”的角色。他（她）对少儿的心智模式，个性心理特点，孩子的现实的接受能力和应采取的方式具有较强的敏感性和掌控能力。具体而言，先生讲授的是知，知理是教授的立基点，助教教学工作侧重于知行合一，在促进孩子深入理解基础上，能够达成孩子的现实行动力，转化能力及完成目标方面作用更重要。要求助教具有较高的课堂控制、管理能力。在九雯，助教可以称呼“老师”。 3、讲师团队，相互促进 师资团队，是九雯影响力的源头活水之一。把当代前沿化、国际化的教育理念、教学艺术、手段、方法，进行较好的融合，落到实处。讲师之间需要相互学习，相互促进，需要开放式的新的力量的吸纳，更需要谦诚的学习态度。确定核心人员，明晰个体拓展方向，是时下要务。 （四）商品消费群体 1、主流消费决策群特征。 国学之消费决策人群（不是实际消费人群）是成人和家长，国学教育从影响和改变成人家长开始。从这个角度讲：成人和家长是九雯学堂第一学员。 主流消费决策人群特征： A、民族意识和民族自尊心、自信心较强； B、注重道德品质培养和人格塑造的人 ； C、教育背景及认知倾向于：具有传统文化情结及认同度较高的人群； D、消费能力：相对较好的收入水平； F、年龄在2840之间。 2、实际消费人群与商品品项 实际消费人群是和商品品项联系在一起的。这里以年龄段为重要的划分标准。再补充谈一下商品品项（班型）总体来说，学前班的孩子时间的自由度最大，与应试教育冲突几乎没有。市场消费潜力最大。基于此，幼儿学前班次，作为九雯必须要办好。从产业设计的角度讲，由于与应试教育的冲突较少，打实素质提升牌和潜能开发牌，在内涵特色找到实际支撑点，此一要求也是最能体现国学价值的地方。 A、幼儿学前，国学经典主班。经典诵读弟子规论语道德经。 B、中小学班，国学经典主班。经典讲读论语、道德经、孙子兵法、大学、孟子等。次班，国学选粹，精华集成，不限于先秦诸子，三教九流。应根据现实的需要，时代的需要，九雯发展阶段的需要来考虑选择精华内容。 C、成人班，基础班。成人班打好品质修养，人格升华牌。原典诠释性的精讲，准是基础，更强调诠释的话，发挥，延伸，拓展，丰富其内容，同样重要。升华班。需要设计和开发课程，从发展趋势来讲，它会成为衡量九雯品牌含金量的一项重要标准。比如说“儒学与潜能开发”。 D、企业班。倾力点放在传统文化与企业经营管理。市场较大，对接空间，回报性也较强，操作过程需要一定的保障条件。 四大消费群体，幼儿班、少儿班做实做稳，初步探索出一套特色化、体系化教学模式出来；成人班课题选点要准，做精做透，做出品味；企业班，做高做强。此一点需要跳出辽沈，全国来整合师资力量，保障课程内容的精选。 （五）商品消费售前、售后，素质测评管理 只有通过具体深入的分析，才可能走向理性运营之途。 1、建立生源档案。充分的利用专业的测评工具。开发测评工具，真正把定量性分析和定性分析结合起来。对受训对象有更准确、全面的认识。 2、从提高现实生源