语文人教版六年级下册北京的春节教学设计.doc

北京的春节教学设计牛 雯教材分析北京的春节是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。第二单元的主题是“民风民俗”。对于“民风民俗”的学习，学生虽然学习过一些：如二年级下册的难忘的泼水节等，但并不是主题的深入学习。本文是本组课文的第一篇课文，作为单元的开篇课文，在教学中我们要引导学生学习方法：一是引导学生通过走进课文、阅读“阅读链接”的资料和搜集资料，了解一些关于北京的春节的传统民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生通过品读课文、对比阅读进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达。为以后的课文学习作好学习迁移的准备。教学目标（一）认知目标：1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2. 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。（二）能力目标：1.培养学生读中理解，读中想象的能力。2.提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。（三）情感目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。教学重、难点（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法。教学方法读中感悟法、小组合作法。教学准备（一）多媒体课件。（二）学生课前准备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地过春节的民风民俗。课时课时：第一课时第一课时【主要目标要求】：1.学会本课十四个生字，正确读写生词。2.正确流利地朗读课文，理解生词的意思。3.理解课文内容，了解写作的顺序。4.了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。【教学过程预设】一、 谈话导入，创设情境，激发兴趣1、 同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由(唤起学生对春节气氛的回忆)2、 让我们来看看老北京孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣：小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，冻豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰公鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一，初二满街走)说说你的感受。师：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。3.认识作者：老舍(l899231966824),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说老张的哲学是第一部作品，由1926年7月起在小说月报杂志连载，立刻震动文坛。二、整体感知，理清过程，了解写作顺序（一）学生自由读课文，提出学习要求：1读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。2北京的春节给你的印象是什么？（二）自学体验：1学习生词，指导书写。2解决疑难，注意儿化音的教学。（三）浏览课文，理清顺序。1.北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？(从腊月初八到正月十九结束，春节长达一个多月的时间。)2、在长达一个多月的时间里，作者都写到了那些重要的日子。（腊月初八、腊月初九到二十三、腊月二十三、过了二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九）3.完成表格时 间风俗习惯腊月初八腊月初九到二十三腊月二十三过了二十三除夕正月初一正月初六正月十五正月十九 4.了解课文内容，理清课文的顺序。师：通过表格的填写，同学们认真思考一下，作者是按什么顺序整理了这篇文章？ （本文以时间（腊月元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)）。5.师：在作者写到的这些日子里，作者对哪几个日子进行了祥写？对哪几个日子进行了略写？这样写有什么好处？（祥写：腊八、除夕、正月初一、正月十五 ）（略写：腊月初九到二十三、腊月二十三过了二十三、正月初六、正月十九）（详略得当的好处：点面结合、重点突出、主次分明、印象深刻。）6.师：相信大家一定对北京的春节还意犹未尽吧，下面就跟老师一起欣赏老北京春节的图片，再次去体味老北京春节的热闹喜庆。（学生观看老北京春节的图片，欣赏音乐。） 四、小结，布置作业（一）教师总结延伸。师：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”一年一度的春节预示着新一年的