学案乡下人家.doc

四年级语文教学练案21乡下人家学习目标：1、认识“檐”“饰”等5个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2 、通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发对农村生活的兴趣和热爱。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。学习重、难点：重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。学习过程：一、初读课文，整体感知用你喜欢的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想：乡下人家给你留下怎样的印象？试着用一个词或者一句话概括。二、问题导航问题一：乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？（强调“不论不论”），问题二：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？ 请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题，写在下面。三、阅读片断，想像画面。乡下人家有这么多的美景，一定有你喜欢的画面，下面就请你把你最喜欢的一处，或几处画面找到，读给你的同桌听听。 四、延伸拓展，阅读在天晴了的时候画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受。在天晴了的时候在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候；赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。四年级语文教学练案23古诗词三首一、学习目标1、会认“耘、塞”等 7 个生字；会写“蚕、桑”等 8 个生字；正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。 2、有感情的朗读、背诵三首古诗词；默写乡村四月、四时田园杂兴两首诗。 3体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。 二、重、难点重点：用自己的话说说是句的意思，体会诗人的思想感情。 难点：培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。三、学习过程。以图导题，理解诗意1、结合插图，自由读诗，要读准字音，读通诗句。2、正确、流利地读课文。3、图文结合与同学一块儿讨论，理解每句诗的意思，并把诗歌大意写在下面。第一首：第二首：第三首：解疑品读，感悟诗情 有感情地朗读这三首古诗词，想象画面，由诗中重点词句来体会诗人表达的思想感情。积累语言，拓展延伸有感情地背诵渔歌子。默写两首古诗。下面是描写田园风光的古诗词，请同学们读一读，背一背。过故人庄孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 雨过山村王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 清平乐 .村居辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。四年级语文教学练案25两个铁球同时着地学习目标1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。4、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。学习过程一、初读感知。1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。2、把生词写在下面。3、给带点字注音着（ ）地 更（ ）正 的（ ）确 胆大妄为（ ）二、小组交流1、当时人们为什么那么信奉亚里士多德？2、伽利略是怎样思考才得出两个相反的结论的？3、伽利略试验已经成功了，为什么还要到比萨斜塔上做公开试验？4、你认为伽利略是一个怎样的科学家？三、拓展延伸课外阅读世界上下五千年，走近并结识更多的伟人。相关链接伽利略1564年，出生于意大利比萨市一个没落贵族的家庭，1581年考入比萨大学，遵从父命学医。在大学里，伽利略深深地爱上了数学，在宫庭数学家里奇的悉心辅导下，他把阿基米德的浮力原理和杠杆原理结合起来，获得了精密的测量方法，发明了用以测定合金成分的“液体静力天平”，引起了学术界的注意。1589年夏天，他受聘为比萨大学数学教授，年仅25岁。亚里士多德凭着“自信的直觉”，提出了“重物体比轻物体下落速度要快些”的观点，这种观点统治了西方学术界将近2000年。1590年的一天，年轻的比萨大学数学教授伽利略，邀请比萨的一些学者和大学生来到斜塔下面，他和他的助手登上斜塔，让一个重一百磅和一个重一磅的铁球，同时由塔上自由下落，轻的和重的几乎同时落地。伽利略把试验重复一次，结果仍然相同。伽利略的试验，动摇了亚里士多德在物理学中长期占统治地位的臆断，在观众中引起了极大的震动。伽利略发现了真理，但却触怒了比萨大学里亚里士多德学派的信徒，他们攻击伽利略胆敢怀疑亚里士多德，必定是圣教的叛徒。伽利略被赶出了比萨大学，但他由于这个试验发现了自由落体定律，当时他刚26岁，是他当教授的第二年。比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，使比萨斜塔更有名了。比萨斜塔的斜度在缓慢增加，从1918年起，每年增加倾斜度为1毫米。近百年来，人们对斜塔采取了加固挽救措施，但都无济于事。前几年科学家们终于找到了办法，保护这一世界名塔。布鲁诺意大利文艺复兴时期伟大的思想家、自然科学家、哲学家和文学家，是一个诚实正直的学者，为了捍卫自己的学说献出了宝贵的生命。四年级语文教学练案27 鱼游到了纸上学习目标1 认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。2 有感情地朗课文。3 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4 学习作者观察和描写人物的方法。学习重难点：从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。学习过程： 一 初读感知，理解课文1 自读课文，想一想，课文主要讲了件什么事？2 认读生字。注意笔画较多的字：港 澈 壶 缸 徽 聋3 把生词写在下面。4 说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。二、重点段落理解 全班交流：“鱼游到了纸上”和“游到了心里”是什么意思？“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系？三、拓展延伸多么可敬可爱的青年呀，你想对他说什么呢？写一写吧。课外阅读齐白石画虾 齐白石是我国近、现代杰出的画家和书法篆刻家。他有一句名言：“做画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”深得画坛同行的赞赏。 齐白石的虾是画坛一绝，灵动活泼，栩栩如生，神韵充盈，用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。以浓墨竖点为睛，横写为脑，落墨成金，笔笔传神。细笔写须、爪、大螯，刚柔并济、凝练传神，显示了画家高妙的功力。 据说白石老人画虾先后竟历经八十六年，真是千锤百炼才打造了享誉画坛的“白石虾”。 齐白石老家有个星斗塘，塘中多草虾，幼年的白石常在塘边玩耍，从此与虾结缘。儿时欢乐的情景也成了他绘画的素材。 白石画虾开始学朱耷、板桥等人，因时代关系，那些古人画虾并不成熟，所以白石的虾当时只是处于略似的阶段。 为了画好虾，他在案头的水盂里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态并写生，能更好的了解虾的形体结构和生活动态。这时他的虾，画得很象，但墨色缺少变化，眼睛也象真虾一样，画成小黑点。但却缺乏虾的动感和半透明的质感，仅仅逼真而已了。 之后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游的急缓，甚至斗殴，跳跃等等情态统统收于笔端。更在笔墨上增加变化，使虾体有了透明感。他在画虾的头胸部时先用小勺舀清水滴在蘸了淡墨的笔腹上，使笔下的“虾”有了硬壳般的感觉。通过观察，他使“虾”的第三节的腹部拱起，生动地表现了虾体的曲直和弹跳的姿态。再后来，他又将虾钳的前端一节画粗；在虾的头胸部的淡墨未干之际加上一笔浓墨，因此立刻增加了“虾”体的透明感；虾的眼睛也由原来的小黑点儿变成横点儿，活生生地表现出了虾的神情。 在创作中，白石老人将躯体透明的白虾和长臂青虾结合起来，创造出了“白石虾”。这种“虾”，在自然界中，虽然并不存在，但是却在符合虾的共性，他将自己的“妙在似与不似之间”的理念演绎得巧妙致极。 七十岁以后白石老人画虾已基本定型，但仍在不停的改进。八十三岁以后，他的“虾”，画得炉火纯青。活灵活现的虾配上芦苇，水草，慈姑，奇石，翠鸟等等，更以刚劲古拙的书法题上自作的诗句，加上充满力感的印章，成就了千百幅珍贵的“白石虾”。 四年级语文教学练案29 寓言两则学习目标：1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“妻子、 拜见、 理睬、 肠胃、 汤药、 医药、 纪昌学射 、百发百中、 扁鹊治病 、无能为力”等词语。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文。找出有关的词句，体会人物的想法，（重点）3、理解两则寓言的寓意，鼓励学生敢于发表自己的见解。（难点）学习方法：小组合作交流 借助工具书 抓住重点词句 收集有关资料知识链接：纪昌学射 原文见列子*汤问，这篇寓言在流传过程中，形成了“纪昌贯虱”的典故。甘蝇、飞卫、纪昌、是我国古代有名的神箭手，但他们的事迹几乎失传，这篇寓言是留传下来的关于几位神箭手的最完美的故事，未见于其他先秦著作，赖有列子，这篇寓言，才得以流传至今。扁鹊 原是传说中黄帝时代的名医，古代统称名医为扁鹊。本文所指的扁鹊，真名秦越人，战国时医学家。战国初年齐国渤海郡鄚州（今河北任丘）人，是我国历史上一位承前启后的著名医学家。扁鹊曾学医于长桑君，不仅精于内科，而且精于妇产科、小儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、闻、问、切四大诊法，尤其擅自望诊和切诊。扁鹊每到一地，都注意了解当地的习俗和多发病、常见病情况，为百姓解除病痛。他到邯郸时，曾为许多妇女治病。到周国都城雒阳（今洛阳）时，就为老年人治病，到秦国咸阳，又为小儿治病。晚年时，在秦国为秦武王治病，受太令李忌妒，被李派人杀害。两千多年来，扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。他所创望、闻、问、切四诊法，被中医沿用至今。【自主学习】：1、会默写词语“妻子、 拜见、 理睬、 肠胃、 汤药、 医药、 纪昌学射 、百发百中、 扁鹊治病 、无能为力”等词语，并抄写在下面。2、在自己有疑问的地方做出标记，以便课堂上和大家交流。【合作探究】：1、纪昌学射箭，为什么花那么大功夫练习眼力？他是怎么练的？划出课文中的语句，细细品读，认真体会。2、扁鹊几次见蔡桓公，都说了什么，结果如何？找出有关的内容，认真朗读，体会人物心理。 3、扁鹊为什么跑到秦国去? 4、这两则寓言告诉人们什么道理？ 【拓展延伸】：1、如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来。想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写下来 2、我要再找一些寓言故事读一读。从前，有个有钱人，他生来愚蠢，又不愿意读书学习，却自以为是，骄傲得很，常常干出一些让人哭笑不得的事来。他要盖楼房，钱自然是不愁的。请来泥瓦匠，吩咐道：“给我建一座三层楼房，越快越好！”于是泥瓦匠立刻开始动工，打地基、和泥、垒砖头，开始修建楼房的第一层。有钱人天天跑到工地上去看，头几天地基打好了。又过了几天，垒了几层砖。再过几天，砖垒高了一点。有钱人想楼房都快想疯了，而过了这么些天，他的楼房还没影子，实在等得不耐烦了，就跑去问泥瓦匠：“你们这是建造的什么房子啊，怎么一点也不像我要的楼房呢？” 泥瓦匠答道：“不是照您的吩咐在建楼房吗？这就是第一层了。” 有钱人又问：“这么说，你们还要修第二层?？” 泥瓦匠奇怪地回答：“当然了，有什么问题吗？” 有钱人暴跳如雷，勃然变色道：“蠢东西，我看中的是第三层，叫你们修的也是第三层，第一层、第二层我都有，还修它作什么？” 你觉得这个故事中的有钱人可笑吗？为什么？这个故事说明一个什么道理？四年级语文教学练案31 普罗米修斯学习目标： 1、会认本课7个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。学习重点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述这个故事。学习过程：一、课前预习（一） 我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，并完成以下试题。学法提示：遇到生字生词别忘了查字典，难读句子停下来多读几遍1、选择正确的读音后再多读几遍。领袖（xi yu）、 吩（fi fn）咐、饶恕（sh s）、押（y y）到、 狠（hn hn）心肝（gn gn）脏、膝（xq）盖、火焰（yn yn）、驱（q x）赶、挽（wn wn）弓搭箭2、我能照样子把字写正确、美观。火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 饶恕 违抗 锁链 狠心 双膝 肝脏 驱寒取暖 气急败坏 3、在括号里填上加点词的反义词。（1）在敌人面前他表现得非常（ ），一点也不慌张。（2）中队长提出的建议得到了大家的支持，没有一个人（ ）4、我通过查字典知道了“鹫鹰”是 ，文中写的众神有 、 、 、 、太阳神。重点写了 。（二）我知道课文主要写了： 这样一件事。二、深入感知，学习探究（一） 普罗米修斯是怎样与宙斯进行不屈不挠的斗争为民造福的？1、我读懂了课文的第一、二自然段，交流“普罗米修斯冒险得来的火种对人们有多重要”？。学法提示：边读边想象，人类没有火的生活场景以及获得火之后的生活发生了哪些变化。2、我想和同学们交流：宙斯