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文档简介
15争吵【教学目标】1、会认“嫉、妒”等13个生字。会写“匠、替”等14个生字。能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。2、正确而有感情地朗读课文。了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。3、逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。【重点难点】理解父亲说的话，懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容。【课时安排】2课时【教学过程】 一、谈话导入。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？争吵之后你会怎样做呢？请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。而今天，我们来学习讲述两个朋友发生争吵的课文争吵(板书课题)。二、初读课文，扫除障碍。1请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2分节指名读课文，检查巩固生字、新词的读音。石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然三、检查预习，质疑解难。1结合课件简单介绍意大利。2学生针对课文内容质疑：谁与谁争吵？他们为何争吵？争吵前后不同的表现是怎样的？(对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。)四、指读课文，感知课文内容。1请学生开火车读课文，小组同学及时纠正，师评、生评。2以填空方式了解课文内容。这篇课文写的是_和_之间因_被弄脏而发生_的事。五、指导书写。1认读要写的字。2争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。3指导书写。“承”字8画，第2笔为“弯勾”。“缘”字，注意右边的写法以及笔顺。“愤”字，共有12画，书写时请注意间架结构。4学生练写，师巡视指导。5书写评比。六、作业超市。1书写生字、词语。2朗读课文。一、谈话导入。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？争吵之后你会怎样做呢？请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。而今天，我们来学习讲述两个朋友发生争吵的课文争吵(板书课题)。二、初读课文，扫除障碍。1请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2分节指名读课文，检查巩固生字、新词的读音。石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然三、检查预习，质疑解难。1结合课件简单介绍意大利。2学生针对课文内容质疑：谁与谁争吵？他们为何争吵？争吵前后不同的表现是怎样的？(对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。)四、指读课文，感知课文内容。1请学生开火车读课文，小组同学及时纠正，师评、生评。2以填空方式了解课文内容。这篇课文写的是_和_之间因_被弄脏而发生_的事。五、指导书写。1认读要写的字。2争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。3指导书写。“承”字8画，第2笔为“弯勾”。“缘”字，注意右边的写法以及笔顺。“愤
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