语文北师大二年级下册《女娲补天》

女娲补天教学设计教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。4 、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。教学重点与难点：课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：多媒体课件 教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、神话导入，激发兴趣1、上学期，我们学过哪些神话故事呢？你愿意把自己知道的神话故事概括地说给大家听吗？2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如嫦娥奔月牛郎织女等，今天我们就来学习优美动人的女娲补天这个神话故事。二、初读课文，感知大意1、播放课文朗读视频。（1）、要求学生一边听录音、一边思考。（2）、想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？ 2、自读课文，圈出生字，画出新词，标出自然段序号。生字新词借助拼音把字音读准确。三、检查朗读生字、新词，指导书写生字。1、课件出示我会认的字，自主识记生字，同桌交流识记小窍门。注意区分“冶”和“治”，“练”和“炼”。2、出示课件：轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、挣扎、熄灭、喷火、缺少、纯青石、冶炼、大盆 自由读，再指名读，说说哪个词读的时候要注意。3、随机出示多音字“露”、“喷”、“挣”。4、课件出示我会写的字，观察字形，指导书写。四、自由朗读第1、2自然段。1、女娲为什么要补天呢？因为天破了。天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？生说2、（课件出示）天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。3、想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。 4、女娲看到这样的情景，她会怎样想呢？她决定怎样做呢？“女娲难过极了。”“女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。”女娲补天是一篇神话故事，你们想了解什么是神话故事呢？请打开阅读材料五、拓展阅读（150152页）课文学习：什么是神话故事？阅读天地一：1、“女娲补天”源自史前一次陨石雨撞击2、百鸟朝凤六、快乐写话： 你还知道哪些神话故事？你能概括它的主要内容吗？（看谁写得多。） 比如：愚公移山 嫦娥奔月 大禹治水 夸父追日 哪吒闹海 后羿射日 精卫填海 盘古开天 女娲造人 教学要求： 了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。通过探讨，激发对悠久文化的热爱，教育学生保护环境。重点难点： 通过学习，讨论了解课文内容，引导复述故事。第二课时教学过程一、回顾导入。 1、复习生字新词。 2、回顾课文主要写了一件什么事？ 3、课文梳理。 （1）、女娲为什么补天？ （2）、女娲是怎样补天的？ （3）、结果怎样呢？二、朗读感悟，品词析句 1、自由朗读课文第3、4自然段 思考：（课件出示） 女娲为了把天补好做了哪几件事？ 女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“” 画出有关的句子。 2、师生交流： 问题一： 女娲做了三件事：找石冶炼补天（板书） 问题二： 女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？ (找生回答，答对给予鼓励) 3、过渡：原来呀，女娲补天并不是马上就能“补”的，还有两个准备工作：找五彩石、冶炼五彩石，最后才是补天。我们一起来看看： 出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 4、请同学们读读这两段话，把你认为写女娲补天艰难的句子用波浪线画下来，好好地用心读读，你一定有新的认识。 5、你画了哪些句子？和大家交流交流。 6、女娲做了那么多事情，你能否在这两段话中用横线划出表示女娲动作的词语？ 7、学生找动词 8、交流：你找了哪些词语？ 9、同学们可真细心！找了那么多表示女娲动作的词语。现在老师把这些动词给藏起来了，你能把它找出来吗？自己先练习练习。出示： 她（ ）到山上，去（ ）补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她（ ）了几天几夜，（ ）到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又（ ）啊（ ）啊，终于在一眼清清的泉水中（ ）到了。五彩石（ ）齐了，女娲在地上（ ）个圆坑，把五彩石（ ）在里面，用神火进行（ ）。（ ）了五天五夜，五彩石（ ）成了很稠的液体。女娲把它（ ）在一个大盆里，（ ）到天边，（ ）那个大黑窟窿，往上一（ ），只见金光四射，大窟窿立刻被（ ）好了。 10、全班填空 11、我们再来读一遍这两段话，读的时候如果再加上动作就更生动了！老师先示范一下。 12、同学们的动作真生动！我们也从这一连串的动作中看出女娲补天实在是很艰难的，比如在找五彩石的过程中就遇到了很多困难，忙了几天几夜才找到四种颜色的石头，还缺少一种纯青石，如果你是女娲，当时你心里会想些什么呢？三、延伸拓展 过渡：同学们真了解女娲！女娲也真了不起！遇到这么多的困难也没有放弃补天。最后终于把天给补上了！我们一起来读读课文最后一段。（全班齐读） 1、出示图片： 看，这天边五彩的云霞，传说就是女娲补天的地方。看着着美丽的彩霞，你想对女娲说些什么呢？ 出示句式：女娲，我想对你说:_。 女娲真了不起！她那种为了拯救人类而不怕危险、克服重重困难的精神真让人佩服！ 2、今天，我们从“女娲补天“这个神奇的神话故事中，看到了一个不怕艰难、一心为民奉献的女娲，其实在我国古代劳动人民丰富的想象创造中，像女娲这样甘于奉献的神话英雄还有许多。请打开阅读材料四、拓展阅读（152154页） 阅读天地二： 新