学前班汉语拼音a说课稿

第 1 页 共 5 页 学前班汉语拼音学前班汉语拼音 a a 说课稿说课稿 各位领导 老师 上午好 今天我说课的内容是学前班上册的第一课拼音 a 其实很多孩子在幼儿园里已经接触过拼音 学生 基本会读 会认 那么就没有必要像教材上那样按部 就班地教学 完全可以放手让学生自己展示自己已经 掌握的 老师只需要把好关 听好每一位学生这个字 母的发音是不是正确的 有没有发到位就行 我以为 这才是真正以学生为主体 以学定教 一 教材分析 首先我说说教材 a 是汉语拼音中的第一课 也 是学前班学生第一次从真正意义上接触拼音 学好汉 语拼音是学习普通话的重要保证 学习 a 是学生学习 汉语拼音的启蒙课 可见其重要性 这一课包括三部 分内容 第一部分是单韵母 a 配有一幅图画 画面表现的 是乡村的清晨 一个女孩儿正在小河边练唱 啊啊啊 啊 提示 a 的音 小女孩的头部和小辫子构成的 图形提示 a 的形 第二部分是声调符号和 a 的四声 第 2 页 共 5 页 第三部分是 a 在四线格中的书写格式及笔顺 二 教学目标 虽然刚入学 但大部分孩子已在幼儿园对拼音有 了一定的了解 只是难免存在一些差异而已 根据新 课程标准以及本组拼音训练的主要意图和学前班学生 的实际 我确定了这第一课时的教学目标 1 学会 a 这个单韵母 认清形 读准音 2 知道单韵母有四个声调 认识声调符号 能 直接读出带调的 a 的音 三 教学重点 在本课中 a 的发音和韵母带调读是教学的重点 发音的正确与否 声调读得准不准 直接影响后面的 拼音教学 所以 让孩子们第一课就读正确带调的字 母 显得尤为重要 四 教学难点 a 的第二声和第三声是本课教学的难点 其实不 能简单地说第二声或第三声是难点 应该说两个声调 在发音时 学生容易混淆 在书写上也容易搞错书写 的方向 五 教法学法 在这堂课中 我会重点运用观察法 游戏法等 让学生积极参与 激发他们的潜能 营造良好的课堂 第 3 页 共 5 页 气氛 六 教学准备 1 一些五角星或小红花 帖于额头上 用于表 扬已经掌握了本课学习要求的所有孩子 2 做一顶方方的博士帽 帽身四面帖上四个声 调 3 教学挂图 拼音卡片等 如果需要 还可以 准备一面小镜子 七 教学大致流程和教学策略 第一版块 谈话激趣 我准备一本童话书 给学生们读一个简短又有趣 的童话 然后告诉他们这些课外书里还藏着许多非常 有趣的好听的故事 只要你学会了汉语拼音 自己就 能阅读了 第二版块 教学新知 第一步 先问 小朋友们学到过拼音吗 会读这 个音吗 出示 a 让学生自己试着发音 多请一 些学生读读 如果大部分对 表扬之后就说明白对在 哪里 如果有错的 就借此教学 a 的正确发音方法 发音时把嘴张大 唇不动 直到发完音后也保持一会 儿口形才行 第二步 学习 a 的形 首先引导学生细致观察课 第 4 页 共 5 页 本插图 提问 图上小女孩的哪个部位和 a 的形状有 相像 通过小女孩的脸型和小辫子 配合教学字母 a 的外形 然后让学生说说还有什么办法记住 a 第三步 教学 a 的带调读 韵母特别喜欢带帽子 a 也不例外 它一共有四 顶帽子 出示四种声调 分别标在四个字母 a 的头 上 看清老师写这四个声调了吗 我们拿起右手和 老师一起写写 我们读声调的时候 你的声音和手的 写法一样 跟老师一边笔划一边读 教师要注意学 生手写的方向 防止第二声和第四声的方向混淆 然后指名读 小组读 男女生读 开小火车读 一律 要求边读边比划 第三版块 进行趣味练习 巩固新知 首先进行 看黑板齐读字母练习 然后指名读 接着请一生上台 让他手上拿一张拼音卡片 请大家先读一次 我拿出 博士帽戴在他头上 然后让生转两圈停住 请生读出 朝前的声调 最后在课堂内完成相应的课堂作业 根据 拼音教学要遵循实用性和趣味性原则 的 要求 我在教学字母时 根据小朋友易于接受直观