语文人教版五年级下册一件运动衫.docx

一件运动衫教学设计南昌市新建区第三小学 吴洪燕教学目标： 1、快速浏览课文，了解课文大意。2、通过品析重点语句，感受人与人之间的真诚与友谊。3、体会文章明线与暗线相结合的表达方法。教学重点：品析重点词句,感受人与人之间的真诚与友谊。教学难点：理解课文内容，体会文章在表达上的特点。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入、直接入题师：同学们，今天，我们来学习一个感人的故事，请同学们看老师写课题。（板书：一件运动衫）齐读课题二、初读课文、整体感知师：请同学们打开课本，翻到172页，自由读课文，注意读准字音、读通句子；边读边想课文讲了一件什么事？生自由读，师行间巡视。师：（课件出示词语）指名学生读，全班齐读。师：谁来说说，课文写了哪几个人？生：写了我和康威老先生。师：还有吗？生：小男孩和他的爸爸。师：还有吗？生：还有妈妈和售货员。师：那么这些人当中，哪两个是最主要的？生：我和康威老先生。师：请你把这两个人的名字写在黑板上，注意把字写好。生上黑板写。师：课文还写了哪些东西呢？生：一件红色运动衫，小狗。师：还有吗？生：还有鞋子。师：还有吗？生：还有袜子，车等。师：真仔细，这些东西中，哪两样是最主要的？生：运动衫和鞋子。师：同意吗？生：同意！师：请你把这两样东西板书到黑板上，注意和上面同学写的人对齐。生板书。师：谁能看着黑板来说说课文主要内容？生：课文讲我的邻居康威老先生让我支帮他修鞋子，我在康威老先生家看到一个穿的运动衫非常好看，我回家向妈妈要了三美元，到了商店毫不犹豫地买了一件穿上了。可是修鞋的人说康威老先生的鞋坏得不能再修了。我不忍心看到康威老先生没有鞋穿，就用运动衫和康威老先生给的一美元四十五美分为康威老先生换了一双鞋。师：只读一次就能说出课文的主要内容，而且说得这样完整，真了不起！请坐，谁还能简单地说一说。生：课文讲我用自己心爱的运动衫为康威老先生换了一双鞋的事。师：真棒！一下子就抓住了最主要的内容。三、品读课文，感受爱自己师：如果要在我和运动衫之间加一个字，你会加哪一个字？（板书：爱）师：请同学们快速浏览课文1-8自然段，把文中写我喜爱这件运动衫的句子划下来。生边读边划。师：划好的同学练习一下朗读，哪些词让你感受到我喜欢这件运动衫。几分钟后师：按顺序来，谁读第一处？生：这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。师：不是太喜欢！另一生再读，强调了“最漂亮”。师：为什么把“最漂亮”读得这么重？生：因为最漂亮我才喜欢。师：第二处谁来读？生读：我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。师：你说说看，读这句话，哪些词语能说明我喜欢？生：多少钱一件。师：再读读，其他同学可以帮一下他。生：应该是“大着胆子”。师：对，你再读读，注意“大着胆子”。生读。师：好的。第三处？生读，突出“一边走，一边想着”和“有多棒”。师：不错。第四处？生读：到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。师：基本读出了喜欢，注意“先”，“一出商店就”等，生齐读。四、品读课文、感受爱别人师：是啊，我是多么喜爱这件红色的运动衫啊，可是请同学们默读课文9-18自然段，完成填空（出示课件：我是多么喜爱这件红色的运动衫啊!可是）生：我是多么喜欢这件红色运动衫啊，可是我不能看着康威老先生没有鞋穿。生：我是多么喜欢这件红色运动衫啊，可是我一想到老先生在家里赤着脚等着这双鞋，我就不忍心。生：我是多么喜欢这件红色的运动衫啊，可是我的邻居康威老先生这双鞋没法修了，他现在正赤着脚在家等着我拿着修好的鞋给他穿呢。师：想到这里，于是我又一次站到了商店门口。（出示课件：我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。我向售货员说明为什么要买一双鞋:）看屏幕上的这两两段话与课文中的句子有什么不同？生：书上的第二句后面是句号，您的是冒号。师：老师的为什么是冒号？生：您是想让我们把说明了什么写出来。师：那书上为什么用句号呢？生：书上是故意不写的，是想让我们去想。师：书上是留下空白！生：书上是省略，因为前文已经说了，一读就明白了，不需要说了。师：好的，给这两位同学掌声！那么我们来把省略的部分说明一下好不好？谁来做文中的“我”？老师来做售货员，我们来演一下。师：小朋友，你怎么又回来啦？你不是很喜欢这件运动衫吗？生：是的，我很喜欢这件运动衫，可是我手里的这双鞋已经坏得不能再修了，他是我的邻居康威老先的，他现在正赤着脚在家里等我拿着修好的鞋回去穿，我这样回去他会伤心的。我不能这样做，我想用这件运动衫，加上老先生的一美元四十五分换一双新鞋给老师可以吗？师：但是我问你，你换了不后悔吗？生：不会的，帮助别人怎么会后悔呢？师：那你妈妈要是批评你怎么办？生：我就把事情告诉妈妈。妈妈知道我是为了帮助我们的邻居是不会批评我的。五、品读课文、感受互相关爱师：你真是个有爱心的好孩子！（板书：爱）当崭新的鞋子出现在老先生面前的时候，老先生有什么反映？（课件出示相关句子）学生齐读师：老先生流下的是什么泪水？生：激动的泪水！生：流下的感谢的泪水！生：流下的幸福的泪水！生：流下的是快乐的泪水！生：感动的泪水！师：（课件出示图片）康威老先生抚摸着我用运动衫换来的软皮鞋，我穿上了康威老先生用心爱的小狗换来的运动衫，你有什么想说的？生：一老一少，用爱心编织了人间最动人的故事。生：世界上最富有的人，不是那些家有万贯的富豪，而是拥有爱心的人。生：这是一个感人的故事，爱心成就感动，感动蕴藏快乐，快乐就是幸福！生：只要人人都献出一点爱，人间就会变得如此美好！生：在一老一少的感动中，我感动了；在一老一少的快乐中，我快乐了；在一老一少的幸福的中，我幸福了！感动、快乐、幸福源于每个人都有的爱心！（板书：爱）师：同学们看这三个爱分别指什么？为什么老师写得一个比一个大？生：爱自己只是小小的爱，爱别人是大一点的爱，只有人与人之间互相关爱才是人间最大的爱！六、情感升华、突显主题师：爱不但在我和康威老先生心中传递，文中还有哪些人也在传递着爱？师：课文学到这，你觉得这只是一件漂亮的运动衫吗？师：在我们平时的生活中，你经历过，或者看到过哪些人与人之间互相关爱的事呢？同桌互相说一说。师：是啊，爱是无处不在的，它像一缕阳光，给人们带来温暖；它像一阵细雨，滋润人们的心田（课件出示：爱的小诗：爱是小男孩用心爱的运动衫换得一双鞋；爱是康威老先生用小狗换的运动衫；爱是 ）让我们来写一写爱的小诗。学生写，深情朗读爱的小诗师：一件运动衫，一个感人的故事，一次