双语班三级上次韩语课 第15课妈妈我有书了.doc

第十五课 妈妈，我有书了教学目标知识与技能1. 运用边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。2. 利用课文材料，培养听，说，读，写交际能力。3. 围绕话题，联系学习实际，谈谈爱书，认真读书的打算。4. 通过课文学习识读32个词语，重点学会“总算，笑眯眯，抄，加深，激动，印象，往年，挣，成问题，难过，闷闷不乐，酸，搂，悄悄，去世，退休，保持，奖励”等词语的使用。5. 应掌握的句型：（1）一一（2）可以还可以6.能用本课所学的汉字“费，总，算，抄，烟，深，鼻，针，订，活，难，酸，禁，悄”组词，造句，逐步掌握识记汉字的规律。过程与方法:1. 充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练.2. 利用听,说,读,写的方法来学习字词.情感态度与价值观:培养学生爱学习，爱读书的习惯，宣传民族团结，三维两反教育。教学重点:1. 学习本课词语并理解词语的意思.2. 能正确,流利地朗读课文,理解课文内容.3. 培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度,积极参与生活.教学难点:1. 学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话. 2. 根据课文内容进行口语交际和完成写话练习.教学方法:鼓励法,引导法,示范法,讲解法.学习方法:自主学习,合作学习,比赛法,练习法. 教学准备：教科书，图片，词语卡片，点读机课时安排第一课时 ： 课文一(词语)第二课时 ： 初读课文一第三课时 ： 精读课文一第四课时 ： 练习第五课时 ： 初读课文二（词语）第六课时 ： 精读课文二第七课时 ： 口语交际，写话练习时 间：2014年 月 日课 题：第十五课 妈妈，我有书了课 时：第一课时 课文一(词语)教学目标：知识与技能：1.能识读词语掌握重点词语“总算，笑眯眯，抄，加深，激动，印象，往年，挣，成问题，难过，闷闷不乐，酸，搂，悄悄”的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。2.正确，流利地朗读课文。3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。过程与方法通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。情感态度价值观培养学生爱学习，爱读书的习惯，宣传民族团结，三维两反教育教学重点：借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。教学难点：让学生掌握正确的发音。教学方法启发法，示范法，图文结合法，讲解法学习方法已读感悟法，自主学习，合作学习。教学准备：词语卡片，图片教学过程一， 导入我们班有些同学家里困难很多，他们是怎样克服困难坚持学习的呢？下面就请大家谈谈.聂耳是中国著名的音乐家，是我国国歌的曲作者。他小时候家里很穷，可是他是怎样克服困难，坚持学习的呢？阅读课文，学习聂耳的精神，热爱学习，热爱读书。二， 学习新课，初步了解课文内容1.学习课文，初步了解课文内容要求：（1） 自由读课文，把自然段读通顺。（2） 课文有几个自然段？2.指名读课文，帮助学生正音。1) 师范读课文，学生跟读。2) 学习词语。（1） 出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。（2） 组词，造句，分男女读，开火车读词语。（3） 出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。3.学习本课生字以小组合作方式学习认读生字。以四人一组发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。朗读评价：生生评价，师生评价。三、选词填空总算 激动 禁不住 难过1.还有10分钟就要开演，他（ ）赶来了。2.看到中国的运动员得了金牌，我（ ）得站了起来。3.妈妈生病了，阿里木心里很（ ）。听了这个笑话，我（ ）笑了。四、小结本节课你学了哪些词语？五、作业熟读课文抄写词语板书设计第十五课 妈妈，我有书了 课文一词语学费 针 总算 笑眯眯 香烟 抄 鼻子 激动课后反思：时 间：2014年 月 日课 题：第十五课 妈妈，我有书了课 时：第二课时 初读课文一教学目标：知识与技能：1. 通过多读课文，达到读正确，流利。2. 正确理解课文内容。过程与方法通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。情感态度价值观培养学生认真学习，刻苦学习的的品质，宣传民族团结，“三维两反”教育。教学重点:能够正确流利并有感情的朗读课文。教学难点:1) 理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2)学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。教学方法引导法，讲解法，鼓励法，纠错法学习方法小组讨论，合作并自主学习法。教学工具录音，插图，卡片教学过程一， 导入1.听写词语2.自读课文二，学习课文1. 学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2. 教师范读，自读。3. 两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4. 分小组朗读课文，进行朗读比赛。三， 理解课文，学习课文在小组内读课文，并根据课文内容回答问题。小聂耳为什么交不起学费？妈妈是怎样解决学费的？小聂耳是怎样解决书本问题的？小聂耳是怎样安慰妈妈的？四、再读课文1.齐读课文。五、巩固练习分角色朗读课文六、小结这节课你们学到了什么？七、作业 1.熟读课文2.做练习册板书设计第十五课 妈妈，我有书了 课文一说一说这节课你们学到了什么？课后反思：时 间：2014年 月 日课 题：第十五课 妈妈，我有书了课 时：第三课时 精读课文一教学目标：知识与技能：1.能够正确流利并感情的朗读课文。2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。3.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。4.掌握本课句型。过程与方法通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。情感态度价值观进行学生爱学习，刻苦学习，认真学习，热爱民族文化，宣传民族团结“三维两反”教育。教学重点1. 能够正确流利并有感情的朗读课文。2. 能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。教学难点1. 理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。教学方法引导法，讲解法，鼓励法，纠错法学习方法小组讨论，合作并自主学习法。教学工具录音，插图，卡片教学过程一，导入1.听写词语2.自读课文二，学习课文学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。教师范读，自读。两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。分小组朗读课文，进行朗读比赛。三 理解课文，学习课文学生在小组中合作互助阅读课文并讨论以下问题：1.请找出课文的自然段1）朗读第一自然段，要求提问学生小聂耳的家有什么困难？是如何解决学费的？2）朗读第一自然段，要求提问学生小聂耳是怎样解决没钱买课本问题的？3）朗读第三自然段妈妈为什么激动，流泪？2.理解课文齐读课文一遍，要求：从小聂耳身上你学到了什么？四，学习本课的句型1）小聂耳用香烟盒纸整整齐齐地抄了两本书，一本语文，一本算数。一。一。2）抄书的好处可多了，可以加深对课文的印象，还可以练字呢。可以。还可以。1. 板书本课的句型2.老师造几个句子。3让学生模仿造句。4把好的句子写在练习本上。五，巩固练习齐读课文六，小结说说自己的感受？板书设计第十五课 妈妈，我有书了句子学习1。一。一。2.。可以。还可以作业：熟读课文抄写句型课后反思：时 间：2014年 月 日课 题：第十五课 妈妈，我有书了课 时：第四课时 练习教学目标知识与技能1. 通过做练习巩固课文内容。2. 能正确的做书面表达练习。3. 按照练习题的要求在教师的指导下让学生独立完成组词，模仿造句。过程与方法在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。情感态度与价值观通过这节课的学习培养学生运用所学知识解决问题，完成书面表达的能力。热爱民族文化，宣传民族团结“三维两反”教育。教学重点通过练习巩固课本内容。教学难点独立完成练习题教学方法指导法，鼓励法，纠正法学习方法合作学习法，自主学习法，探究法。教学准备教材书，小黑板教学过程一， 导入1. 检查学生复习情况（齐读课文1，2）2. 听写词语二， 书面表达1.（1）字词练习给下列汉字先加偏旁，再组词找几个学生在黑板上做，其他同学在书上做，最后集体订正。（2） 选词填空。 在小组内合作完成。 汇报学习情况。 集体订正。（3）在下面的句子中填上合适的词。学生先在书上做，然后指名让学生做。最后集体订正。(4)用指定的词语完成句子找几个学生在黑板上做，其他同学在书上做，最后集体订正。三，句子练习模仿造句学生单独做，老师巡视修改。四，课文练习(1)根据课文内容完成句子老师读课文，学生在自己对课文内容的理解基础上完成练习，做完以后在小组内进行集体订正。（2）课堂讨论。学生在小组内进行讨论，然后全班交流三、巩固练习齐读课文一遍。四、作业1.熟读课文2.预习新课板书设计第十五课 妈妈，我有书了练习一， 字词练习二， 句子练习三， 课文练习课后反思：时 间：2014年 月 日课 题：第十五课 咱俩的秘密课 时：第五课时 初读课文二教学目标：知识与技能：1.能识读7个词语掌握重点词语“去世，退休，通常，所有，保持，奖励”的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。2.正确，流利地朗读课文。3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。过程与方法通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。情感态度价值观进行学生爱学习，刻苦学习，宣传民族团结“三维两反”教育。教学重点：借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。教学难点：让学生掌握正确的发音。教学方法启发法，示范法，图文结合法，讲解法学习方法已读感悟法，自主学习，合作学习。教学准备：词语卡片，图片教学过程一、 导入同学们你们喜欢看什么书？二、课文学习1.学习课文，初步了解课文内容要求： 自由读课文，把自然段读通顺。 课文有几个自然段？2指名读课文，帮助学生正音。 师范读课文，学生跟读。 讲解课文，学习词语。 出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。 出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。3.学习本课生字以小组合作方式学习认读生字。以四人为一组看拼音认读生字，发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。4.出示课文插图，观察图片，让学生提出问题，解决问题三，朗读感悟，初步理解课文大意朗读评价：生生评价，师生评价。四、巩固练习齐读课文五、小结本课时学习内容，讲评各小组学习情况。六、作业熟读课文抄写词语板书设计第十五课 咱俩的秘密词语去世 退休 通常 所有保持 奖励 课后反思：时 间：2014年 月 日课 题：第十五课 咱俩的秘密课 时：第六课时 精读课文一教学目标：知识与技能：1.能够正确流利并感情的朗读课文。2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。3.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。过程与方法通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。情感态度价值观进行学生珍惜读书的机会，努力学习，热爱学习，宣传民族团结“三维两反”教育。教学重点1.能够正确流利并有感情的朗读课文。2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。教学难点1. 理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。教学方法与学法引导法，讲解法，鼓励法，纠错法，小组讨论，合作并自主学习法。教学工具录音，插图，卡片教学过程一、 导入1.听写词语2.自读课文二，学习课文1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2.教师范读，自读。3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。三 理解课文，学习课文（1） 请找出课文的自然段（2） 朗读第一次对话段，要求提问学生小男孩家有什么困难？（3） 朗读第二对话段，要求提问学生小男孩为什么找老师?（4） 朗读第三对话段，要求提问学生老师怎么样鼓励小男孩的？四、理解课文齐读课文一遍，要求：小男孩的懂事体现在哪些方面?五、 巩固练习说一说老师为什么给小男孩买了100本练习本？六、 作业 背课文做练习册板书设计第十五课 咱俩的秘密课文二说一说老师为什么给小男孩买了100本练习本？课后反思：时 间：2014年 月 日课 题：第十五课 妈妈，我有书了课 时：第七课时 口语交际，写话练习教学目标知识与技能1. 通过做练习巩固课文内容。2. 利用课文材料，结合本课的话题进行口头交际。3. 完成课后的写话练习。过程与方法在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。情感态度与价值观通过这节课的学习培养学生运用所学知识解决问题，完成书面表达的能，宣传民族团结“三维两反”教育。教学重点通过练习巩固课本内容。教学难点独立完成练习题教学方法与学法指导法，鼓励法，合作学习法，自主学习法，探究法。教学准备教材书，小黑板教学过程一， 导入1.检查学生复习情况（齐读课文1