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文档简介

小小的船第一课时教学设计教材分析： 小小的船是一首优美的儿童诗，包括一幅图，三句话。作者叶圣陶以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景色。文中写了一个孩子把新月看做小船，联想自己坐着月亮，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。“弯弯的月儿小小的船”，这是一个比喻句，实际是说：“弯弯的月儿”像一只“小小的船”。这句没有比喻词，是隐喻。月后加“儿”叫做“儿化”。“儿化”有两个意思，一是指小，二是指可爱，在这句里两种意思都有。要让学生观察月儿弯弯的形状，注意弯弯的月儿与小船的相似之处。这篇韵文语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。韵文中用不少叠词描写物、景的形状和色彩。 学情分析： 一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师要借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过游戏让学生在“动”中学习生字，在教师组织指导下，采用多种形式的检查、汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，同时也培养学生的合作意识和竞争意识。 学习目标： 1. 认识9个生字“ 船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，其中“ 船、弯、只、看、见、闪，六个字是前鼻音，“船、闪、只”是翘舌音。可用“加一加”的方法认识“星、只、闪”；编字谜的方法认识“坐”；图片结合字义认识会意字“看”；组词的方法整体识记“船、见、蓝、弯”。 2. 会写一个生字“见”字。3. 认识1个偏旁“门”。 4. 正确、流利地朗读课文。 5.初步感受大自然的美好，发生热爱大自然的情感。学习重难点： 重点：认识本课9个生字“ 船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，会写一个生字“见”字，正确流利朗读课文。 难点：初步感受大自然的美好，发生热爱大自然的情感。 教具准备： 多媒体课件 生字卡片 教学过程：1、 情境导入，揭示课题 1.播放课件，激发兴趣。 屏幕显示：月亮的谜语，学生猜谜，出示弯月图片 2.揭示课题。 你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课小小的船。 3.读课题。 随文认识“船”字，小小的船 大大的船 看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。二、初读课文，读准字音 1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。 2.欣赏范读 3教师领读。3、 再读课文，随文识字 读了课文之后，谁来告诉老师，课文有几句。 你能来读读第一句吗？ （1） 学习第一句 弯弯的月儿小小的船。（出示词语弯弯的，与直直的对比）全班齐读，做弯的手势。小老师带读，
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