小班语言《小雨点》教案设计与教学反思（二）.docx

小班语言小雨点教案设计与教学反思小雨点教案设计篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了，下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。小雨点教案设计篇二活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣。1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下?2、这个谁呀?(小雨点)二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、小雨点，下呀下。(翻看第一画面)瞧，小雨点敲打在哪里?小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)我们一起来学学看。2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)我们一起来学学看。3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)我们一起来学学看。4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)我们一起来学学看。5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀?三、学习儿歌1、教师完整念儿歌。2、引导幼儿一起学念儿歌。3、幼儿学习儿歌。四、游戏：小雨点1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的?2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。3、幼儿游戏。五、仿编儿歌。1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢?2、幼儿尝试仿编儿歌。小雨点教案设计篇三活动目标：1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。2、初步学念儿歌。活动过程：一、开始部分以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿兴趣。教师：小朋友今天老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。下雨好吗?你们喜欢下雨吗?今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫小雨点二、基本部分引导幼儿理解诗歌内容。1、幼儿欣赏课件小雨点，初步理解诗歌内容。儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫小雨点。2、教师完整的朗诵诗歌一遍。你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。引