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第 1 页 共 3 页 五年级下册五年级下册 体积与容积体积与容积 公开课教案公开课教案 北师大版义务教育课程规范实验教科书数学第十 册第四单元第一课时体积与容积 二 设计思想 体积与容积的学习是在同学认识了长方体和正方 体的特点以和长方体和正方体的外表积的基础上进行 的 这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的 基础 也是发展同学空间观念的重要载体 但体积和 容积又是同学比较容易混淆的两个概念 因此 本课 的设计思路与理念有以下几点 1 兴趣是同学最好的老师 在课堂上我始终把培 养同学数学学习的兴趣作为情感目标 2 充沛利用同学的已有生活经验 数学教学活动 必需建立在同学的认知发展水平和已有的知识经验基 础上 3 猜想 直观 体验是发明的基础 充沛的操 作 实验 利用直观进行考虑 这也是培养空间观念的 主要方法 4 数学是用一种严密的逻辑性演绎事物间存在 的和谐关系和秩序之美的学科 教学过程力求严谨有 序 第 2 页 共 3 页 三 教学目标 知识与技能目标 通过具体的实验活动 了解体积 和容积的实际意义 初步 理解体积和容积的概念 过程与方法目标 在操作 交流中 感受物体体积 的大小 发展空间观念 情感 态度和价值观目标 增强合作精神和喜爱 数学的情感 现代教学手段 使用多媒体课件 使笼统变直观 发挥现代教育手段的优势 四 教学重点 通过具体的实验活动 初步理解 体积和容积的概念 五 教学难点 理解体积和容积的联系和区别 六 教具准备 课件一份两个相同的量杯 两个 大小不同的瓶子 水 土豆和红薯 橡皮泥一块 饮 料瓶 茶叶桶和水杯 七 学具准备 各种各样的物体 例如 水果 各 种盒子 食物等等 八 教法学法 情境导入 动手操作 合作交 流 自主探究 九 教学过程 一 情境导入 师 今天老师和同学们一起来探究 体积与容积 第 3 页 共 3 页 这一课 师 同学们 你们知道乌鸦喝水的故事吗 为什么 乌鸦最后能喝到水呢 谁能把这个故事讲给大家听 生自由发言 师 老师这里有石头 量杯和水 谁愿意上来演示 一下 师 把石头放入水中 出现了什么情况 水面为什 么会上升 生 1 石头占了水的位置 生 2 石头
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