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中学美术教育论文 美术教师的教学任务之一就是想尽一切办法激发学生的学习兴趣然后在此基础上传授美术知识培养学生的美术观察能力、想象能力、审美能力、表现能力、创作能力尽管任务艰巨困难重重但是我们必须在实际的工作中积极探索更多有效的教学策略最大限度地提升学生的学习兴趣 一、因地制宜让美术课堂凸显地方“特色美” 在农村学校如果美术课教学手段单一教学中拘泥于教材不能把教学内容和学生生活实际联系起来在教法上过于呆板的话是体现不出新课标的理念和精神的农村初中虽然学校美术课程资源严重不足没有必要的教学设备、器材和资料但农村有着丰富多采的课程资源有广阔的土地、美丽的朝霞晚霞、蓝天白云、各种动植物和花草；有能用于造型活动、取之方便的自然土、竹、木、石等；有民间美术、雕刻、图案、编扎；有独特的节日、习俗民间艺人和民间工匠等鉴于以上几方面的地方独特资源可以进行农村美术教学的探索年7月下旬刊102 1.把生活和美术紧密地结合起来 提倡让学生走出课堂、走出围墙融入社会放眼农村广阔天地摆脱教材束缚挖掘农村特有的资源开展“以农为本”的系列活动努力开发当地美术课程资源大胆对原有教材进行增、改补充一些学生愿意学习的有特殊兴趣的内容引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系表现生活、赞美生活、运用生活 2.开放教学过程丰富素材库 农村有着广阔的山川河流、奇峰秀岭、红花绿叶别具一格的农家文化、农家风情家乡之变化农村清洁工程等为了丰富美术教学资源美术课堂必须实行开放式教学让这些五彩斑斓的大千世界走进农村学生的心间为农村的孩子发现美、欣赏美提供丰富的美术素材 二、应用多媒体让美术教学呈现“动态美” 多媒体教学以图文并茂、声像结合的有机体形成了颇具“活色生香”的形感、声感、语感、乐感、动感大大超越和丰富教材的内容刺激着学生的感官神经突破了言传身教的局限性从而使学生多角度感受多媒体的魅力 1.多媒体图片的展示可以让学生的绘画氛围更加活跃 多媒体技术表现美术语言中的线、形、色、质引起人的、沉思和心灵的创造多媒体课件在展示欣赏图片时就可以把整个绘画过程高度概括为几个关键性的画面展示按照细致结构上的先简后繁的条理性和色彩上先淡后浓的条理性适当插入有动态的绘画历程学生看着优美的图片心里充满了激情在绘画过程中有的在细心观看、有的在相互讨论的、有的则请教老师学生思维随着情境不断迸发出火花画出的画面也越来越精彩 2.多媒体音乐的运用能使学生“美”色飞舞 美术课中常会因静谥有余而活泼欠佳在美术课中注入音乐元素可以拓展学生的想象与遐想空间深化作品的主题加深学生对事物的认识使两者达到和谐统一有利于烘托课堂教学的气氛创设出美好的意境使学生身心愉悦灵感激发 三、变废为宝让美术课程再现“创造美” 在我们的生活中存在着大量的被遗弃的却极有应用价值的废旧材料像各种布料、旧报纸、易拉罐、废旧挂历、矿泉水瓶等把这些材料的特点、美感与具体的艺术形象完美地统一起来通过对各种不同材料的发现、收集与创造使用再现艺术之美从而激发学生对艺术创造的热情中国人熊正刚用几块防水用的麻袋布片拼贴并融合绘画技巧创作了蒙娜丽莎画一位德国人出价几万元买了他的这两幅作品所以美术课教学教师可让学生用一些废旧物品有目的地按一定的想法剪拼、粘贴、加工结果一定会变成一件学生意想不到的艺术品如将易拉罐制成的电视天线可以增加电视收视率；将旧画报、旧挂历、旧书彩图等结成串做门帘、窗帘或在节日装饰活动场所这样既提高了学生的想象力、创造力又激发了学生发现美、创造美的情趣 四、总结 总之美术课教学是让学生感受美、体验美的过程美术教师只有不断改进教学方法和激活学生美育情趣美术教学才能更“美” 一、美术教育对审美观的培养 美术教育除了对智力发育有所帮助之外对于审美观的形成也有重要的作用它能够帮助学生更加迅速地形成审美观在学习美术过程中学生会逐渐形成自己的观念逐渐学会分辨什么是美和丑从而加速形成自己独立的审美观和审美能力并逐渐学会认知身边事物的价值与美感学生在审美观形成的过程中会逐渐发觉那些美的事物并且加以靠近和模仿这就是所谓的“近朱者赤”学生对美丑、善恶越能分辨就越有利于对于社会正能量的接纳和学习学生在早期的美术学习中所形成的审美观对于其未来发展起着重要的作用 二、避免美术高考误入歧途 美术高考是时下一个热门的话题一些家长认为学习美术可以让孩子在文化成绩不好的情况下有第二条进入大学的路但事实并非如此从兴趣来看一些学生其实本来不喜欢美术仅仅把它当成上大学的跳板在学习的过程中往往被动地接受知识这类学生往往在艺术之路上走不出多远到头来只是得到了一张文凭真正的美术专业学生往往把美术这一学科以及它的延伸学科作为自己个人的追求会主动地学习美术、思考美术这类学生注重自身的艺术修养在专业上会得到长远的发展在毕业后能够进一步学习或者在所学领域获得进步综上所述没有深厚美术修养和创造性思维能力的学生毕业后往往找不到满意的工作所以教育工作者应重视美术高考中存在的问题避免学生误入歧途当今的美术教育要实现对人的完善和创造性思维的培养美术教育革新在未来仍然任重道远美术教育者应该为建立一种更符合艺术规律和适应新形势审美的美术教育体系而不懈努力 作者：陈胄郭有为 第二篇：美术教育的审美创新能力 一、中小学美术教育的作用 美术学习的核心是让学生在美术课中体验轻松快乐在轻松快乐中产生学习兴趣并获得知识美术教育是一门综合性很强的艺术学科要通过看一看、做一做、画一画发展学生的观察能力、动手能力、绘画能力和表现活动的自由性等多给他们更多时间和空间欣赏美术作品增强学生集体合作的意识与班级活动的自信心潜移默化地提高视觉审美能力；能帮助学生掌握绘画技巧理解并感悟生活中的自然美通过美术教学学生能在图像视觉方面正确地反映现实加深对周围事物的了解培养对造型与色彩的喜爱增强学生绘画才能在欣赏作品和自己创作的过程中学生的美感和评价美的能力得到大大发展 二、中小学美术教育中学生创新能力的培养 美术学习重视运用多种方法重视发散性思维的培养美术教育能有效促进学生个性的形成提高学生的审美素养逐步培养学生的情趣性、想象力、发散性思维能力和创造性思维能力同时也培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力美术教育要注意培养学生对美术学习的兴趣构建艺术环境的建设鼓励学生大胆地进行绘画与创作促进思维、情感、创新等各方面的发展最大限度地开发学生的创造性潜能；培养学生的创新精神、审美能力、创造思维能力、技术意识在教学过程中应针对学生的生理和心理素养及独立生活能力和文化艺术素养把各种美术知识与技能有机地融入绚丽多彩、有滋有味的美术活动中在美术学习过程中注意营造艺术学习气氛锻炼学生的抽象思维、创造性思维能力而且通过美术促使学生树立正确的审美观充分发展学生观察事物的敏锐度、形象思维能力和创新能力 三、如何运用水彩画教学培养学生的审美、创新能力 1.了解水彩画的特点通过讲解让学生知悉水彩画是用大量的水和透明颜料在水彩纸上进行绘画的水与色彩的透明感是它的特点水彩画讲究用水调配得当可以在纸上形成透明且爽朗的艺术特色给人一种特别整洁纯净的美感同时也要注意水用多了画面水迹太多颜色游移得不到所需要的形体和颜色反之则没有润泽与透明使得颜色脏而干1水在水彩画中有着极其重要的作用只有通过不懈的练习与结合驾轻就熟的笔法才能逐渐掌握与适应 2.运用技法与特殊技法通过示范让学生掌握基本的水彩画技能比如：干画法、湿画法的不同运用与不同效果干画法是不受时间限制的可以多层叠加这种方法是学生最容易掌握的一种技法不过这种画法多次的叠加会使画面变得脏污、浮色和呆板湿画法顾名思义是在还没有完全干透的情况下着色的方法也就是在画第一遍色未干时再画另外一种不同的颜色两种颜色相互交融形成独特的美感在整个教学过程中重点放在干画法与湿画法的结合上指导学生干画法与湿画法要恰到好处胸有整体并从局部画起这种方法可以让学生精力集中掌控水与时间变得容易两种画法并用合理顾此失彼的现象就能降到最低画出的效果爽朗流畅运用自如就能于对比手法中出现丰富生动的效果 3.大胆实践张扬个性培养审美、创新能力通过实践让学生尝试用一些特殊技法绘画一些肌理如：酒精、盐、松节油、菜汤的喷溅塑料包装物的肌理有规律的印章刻印法用蛋清或蛋黄调色加厚处理利用丙烯和树胶调色等等2开始动笔时一些学生胆小怕弄脏画面在教学过程中加强典型示范尽量让学生“动”起来鼓励学生大胆尝试绘画例如用松节油、菜汤喷溅在纸上一开始在白纸上喷溅或在画过颜色的纸上喷溅再用水彩颜料覆盖画面出现排斥第二层颜色的斑点露出第一层的颜色自然而然地出现一些丰富的颜色对比和所需要的肌理通过水彩画学习指导学生用特殊技法作画帮助学生