(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《散步》第一课时教学设计.doc

6、散步教学设计惠阳区三和实验学校 王丽如 一、教学内容分析本次设计为七年级语文学科教学设计，所需教学时间为2课时。散步这篇课文是七年级语文上册第一单元的一篇自读课文，本单元课文以家庭、亲情为主题。本课正是通过一件非常普通的家庭小事散步来体现浓浓的亲情。文章篇幅短小，意蕴却十分丰富，从中可以领悟，怎样处理家庭关系，才能使一家人和和美美。二、学情分析课文内容与学生生活实际联系的比较紧密，这样学生就容易产生情感上的共鸣，从而“初步领悟作品的内涵”。七年级的学生对文笔优美华丽的文章容易认同、喜欢，对文辞冲淡而意蕴深沉的文章却缺乏深入理解、反复品味的意识和能力，因此，本文的教学应着力引导学生品味文章朴实文字下丰富的意蕴，能够通过有感情的朗读表达出自己的感悟。三、教学目标及教学重难点(一)、教学目标1、知识与能力： 积累生字词，理解课文内容。品味课文清新质朴的语言、分析人物的形象以及景物描写的作用。培养合作探究的意识。精读文章，由表及里，从精炼的语句中提炼人物性格、内心活动以及真实情感，感知以小见大的写法。 2、过程和方法： 自读品悟诱导点拨合作探究相结合3、情感态度和价值观：感悟真情，与作者共鸣。用心体会文中的亲情、责任感，进而感知传统文化中的尊老爱幼的优秀品德，结合实际生活谈感受，提升对亲情和生命的珍惜度。 (二)、教学重点、难点：1、 教学重点：整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。2、 教学难点：理解文中具有象征意义的关键语句。四、教学资源与工具设计1、教师教学资源准备：（1）、百度视频：公益广告让爱住我家（2）、多媒体课件2、学生课前准备：（1）学生搜集整理作者的相关介绍。（2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。（3）初读课文，了解课文大意。标画出自然段，给课文做批注。五、教学过程 第一课时一、 导入（一） 导语：有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的冬日，去进行一次心灵的散步。（二）作者简介莫怀戚：1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集诗礼大家、大律师现实录，长篇小说经典关系、透支时代（三） 掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列加点的字（或多音字）注音.嫩（nn）芽 霎（sh）时 桑（sng）树 水波粼粼（ln） 强（qing）壮 背（bi）起了母亲 散步（sn） 勉强（qing） 我背（bi）上的 散（sn）文（2）解释下列词语（成语）的意思。霎时：极短的时间两全：顾全两个方面各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿熬：忍受，耐苦支持。粼粼：形容水的明净。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。二、 研读入境，合作讨论（一）朗读课文并思考：这篇文章记叙了一件什么事？ （快速抢答） 散步的人有：散步的地点是：散步的季节是：散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）（二）分歧最终怎样解决？为什么要采用这样的方法？明确：最后，我决定委屈儿子，走大路。但母亲又改变主意了，说走小路。 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长；母亲改变主意，是因为关爱孙子，宁愿委屈自己也要让孙子开心。（三）通过这个分歧的解决，你发现这一家四口人各有怎样的特点？三、分析人物形象1、 找出人物描写的句子进行分析。2、 集体归纳l 我孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子、珍爱生命、热爱生活。文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。l 母亲谦让、疼爱孙子、善解人意即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头。l 妻子贤良、孝顺、家庭责任感“在外面，她总是听我的”贤良当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”l 儿子调皮、活泼可爱、聪明、听话“儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；3、他们四口人组成了一个怎样的家庭？ 这是一个互敬互爱的和谐、充满爱的家庭（和睦）4、从散步中提炼出了“尊老爱幼”的传统文化，这是一种什么写作手法？ 以小见大。由平凡细微的事情反应重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。四、 课堂小结五、 作业布置1、 抄写生字词语2、 完成同步导学基础部分当堂检测：1、给加点字注音，根据拼音写汉字。散步（ ） 嫩绿（ ） 粼粼（ ） 霎时（ ）分q（ ） 委q（ ） （ ）dn下 毕jng（ ）2、说说下列加点词语好在哪里。（1）但是春天总算来了。（2）我的母亲又熬过了一个严冬。3、选出运用了比喻修辞手法的一句。（ ）他现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。像这样的事情还很多。山这边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。好像我背上的同她背上的加起来，