教学反思（夜）

本节课的主要内容人教版小学英语三年级上册第四单元 We love animals 本教材特点与生活实际相结合 以学生交际功能为主要线路 兼顾语 言结构 本节教材主要是学习十种动物的英文名称 cat dog monkey duck panda bird pig elephant tiger bear 并能运用简单的句子描述 是小学英语第五册第四单元的第二课时 要求学生能讲述 自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么 是一堂 以话题为主的情景对话课 以听说训练为主线 通过看 听 说 演练 等一系列教学活动 使学生获得最基本的 英语听说能力 并在教学中给予学生综合运用语言能力的 机会 这节课达到了预期的教学目的 一 反思教学内容 在日常生活中 我们会接触到很多小动物 如何让学生学会用英语来表达这些 动物的名称是本单元所要学习的教学内容 通过学生学会用英语来表达对各 种动物的喜爱 发展他们的语言表达能力 同时进一步培养他们的 What s this It s What s that 语言综合运用能力 英语作为一种语言 是活的 不是死的 所以我们教给 学生一种语言 不能死盯着书本上的知识 只教给学生那 几个单词 那几句话 我们要根据教材适当地拓展一些与 教材相关的知识 本课时主要学习 What can you do I can 这个句型 并拓展到在学校 在校外会做的事情 通过小采访后的展示环节引导学生将 I can 的句型拓展到 He can 或是 She can 二 反思教学目标 1 能听懂 会说 What s this It s What s that 并能在实际情景中进 行运用 2 能听说认读这几个动物的单词 cat dog monkey duck panda bird pig elephant zoo tiger bear 并能用英文介绍这些小动物 3 能听懂一些简单的指示语 并能按照指令模仿动物做出相应的动作 本节课的知识目标是学生能运用句子 What can you do I can 学生在上完这课后都能在情景中用英语来表达这些 句子 达到了学以致用的目的 能力目标是培养学生的英语 口语表达能力 用流利的英语来询问他人会做的家务 通 过采访这一教学环节学生都能用流利的英语询问他人会做 什么家务 达到了这一目标 情感目标是培养学生热爱劳动 主动帮忙做力所能及的事情 通过创设到老人院的情境及 词汇拓展的应用 培养学生尊敬老人 孝敬父母的优良品 德 三 反思重难点 1 重点 让学生能听 说 认读十个有关动物的词汇 句型 What s this 及答语 It s 2 难点 elephant 前用冠词 an 突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点 掌握知识 并灵活地运用 培养学生浓厚的学习兴趣 让学生通过运用语言来完成学习 任务 感受成功 从而引发和培养学生学习英语的内在动机 最终使他们形 成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然 热爱动物的情感 在教学环节的设计中 根据对话课的教学原则和教学方法 并创设教学情境 给予学生口语表达 对话操练重点句型 的问答 在难点突破上 先由浅引入 再创设情境转换重 点句型 再通过师生 生生对话在创设的情境中来达到突 破难点句型的目的 四 反思教法与学法 教法 为了顺利完成以上教学目标 更好地突出重点 突破难点 按 照学生的认识规律 我采用了直观演示 讲读 拼读 游戏 表演 PPT 教学方法 层层递进 激发学生的学习兴趣 充分调动他们学习的积极性 保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲 进而促使他们由兴趣发展到产生 要学好它的志趣 学法 孩子们的英语学习还处于起步阶段 但是他们对于英语的好奇心还是很浓的 而且经过三个单元的学习和训练 孩子们也能用简单的英语来表达自己并能 在老师的体态语言帮助下听懂一些常用的课堂用语 我把动物单词的学习放 在第一课时 因此 本课时主要是学习一些感叹语 应该是比较容易掌握的 较难一点的就是对 zoo 的理解 可以通过课件和图片来解决这个难题 于本课词汇的特点及学生现有知识水平 我准备引导学生听 看 猜 读 说来逐步引导学生学会表达动物名称 发展学生的语言思维和运用能力 同 时 多表扬 勤鼓励 使不同层次的学生都有学习积极性 在知识上均有所 提高 在教法上我主要采用了创设情境 游戏教学 启发式教学 法 合作学习 任务型教学模式的教学策略 目的是通过 这些教法能让学生更好地掌握并综合运用所学语言 从总 体教学效果看 基本达到了这个目标 但是也由于在个别 教学环节 老师的启发及说明 示范不够明确 使得学生 的反应没有预想的热烈 在学法上 根据对话课的学习策略以及本节课所倡导的 体验 实践 参与 合作和交流的学习方式 基本达到了 培养学生的英语综合语言运用能力的目标 但在展示的环 节由于时间没有控制到位 没有给更多的学生以展示的机 会 留下一点遗憾 五 反思教学设计及效果 第一步是热身活动 热身活动是一种课前营造学习英 语的氛围 引发学生学习英语动机的活动 我采用了书本 上的歌谣来开始这节课 创造了浓厚的氛围 所以学生学习 英语的兴致就比较高 第二步就是复习旧知 复习旧知识 时我通过游戏让学生们全身心地投入其中 以复习了前面学 过的动词短语 为学习新知识打下基础 再通过将这些动词 短语串成有节奏的 chant 达到进一步巩固的目的 第三步 是呈现新知 层层递进 从单词扩展到句型 再到重点句 型的问答 通过听 看 问 说让学生掌握文本对话 第 四步是操练 充分利用小组合作的练习方式 培养学生的 合作与竞争意识 进行改编对话 make a survey 等形式对 所学知识进行综合的运用 第五步是拓展 通过竞选班级 卫生委员及去敬老院的活动 让学生在创设的情景中自编 对话表演巩固了所学知识 达到了活学活用的目的 在巩固操练部分 通过设计有针对性的听力及笔试部 分的题目来检测学生对所学语言点的掌握情况 根据学生 的完成情况 85 的同学能够完全作对所设计的题目 达到 预期的目标 六 存在的不足 本节课我利用了活动式的教学方法 倡导了任务型教 学 但在整个的教学过程中 还对学生这头放手得不够 松 还没达到真正去体现了放手