九年级上册现代文复习资料

九年级现代文复习资料 一、沁园春雪6、本文主要表达了作者怎样的思想感情？赞美了祖国的壮丽山河，批判了封建主义的一个侧面，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 7这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。上阕：写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级。8请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。9文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。10诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？承上启下的过渡作用。11请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。示例：呈父亲“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”水调歌头 重上井冈山“旧有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不胜看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。”二、雨说 “雨”的形象 文中的修辞 星星变奏曲前后的意向变奏 星星的象征意义 外国诗两首主旨三、敬业与乐业本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。 主体部分别论述了 和 的重要。末段总结全文，简言之，敬业就是“ ”，乐业就是“ ”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是 式。通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了 结构,这几个词语分别是 、 、 四、故乡1.故乡选自，体裁是 ，作者是，原名，文章以 为线索，故事是 。2.小说主要采用_的写法来刻画人物形象。3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个_形象；杨二嫂是一个_典型；“我”是一个_的形象。（变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。“我” ：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。5“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含鄙视。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。6.文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。奔波劳苦；劳苦悲惨；处心积虑挖空心思算计别人7厚障壁指的是：我与闰土关系的隔膜 造成的原因是：封建礼教和等级制度的束缚。五、我的叔叔于勒1、“我心里默念道：这就是我的叔叔”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔的作用使情节发展舒缓下来、使情节发展有所起伏、为后面遇见于勒的情景作铺垫。3、文中“我”叫 。本文为什么要用第一人称来写：第一人称给读者亲切和真实的感受；用孩子的眼光来看社会，更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系。4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（D ）a、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认b、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。c、于勒不想认，菲利普夫妇想认。d、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。5、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心，“母亲”的势利和尖锐。 6、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。六、中国人失掉自信力了吗3阅读、段，分析作者摆出了论敌什么样的论据和论点。自夸“地大物博”希望“国联”一味求神拜佛 （2）论敌得出的论点是：中国人失掉自信力了4文章段，作者层层剥茧，直接批驳论敌的论点和论据，并分析推导论敌的论证得出与之相反的结论，即：失掉的是（ ），发展着的是（ ）。这两句话，作者用了怎样的修辞格，在文中起着什么作用？仿词的修辞格，一字之差，将论敌自欺欺人、自我麻醉的嘴脸刻化得入木三分，显示了语言艺术的魅力。5第段作者提出了怎样一个针锋相对的论点？ 我们有并不失掉自信力的中国人在6阅读段，分析作者用什么方法证明自己的观点。（1）用大量事实证明自己的观点，是为 例证法（或举例论证） （2）用来间接反驳论敌的观点，是为（ 反证法 ）7阅读第段，分析作者得出了怎样的结论？文中画线的“筋骨和脊梁”、“状元宰相”分别指的是什么？（1）自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要自己去看地底下（2）借喻有骨气、有自信力的中坚力量，就是党领导下的革命力量借代，指反动御用文人七、智取生辰纲阅读“杨志却待要回言”“ 挣不动，说不得。”4简要概括一下选文的主要内容。5杨志遇到贩枣人后，又面临什么矛盾？6杨志是如何处理这些矛盾的呢？从中可看出杨志有怎样的性格？7八条好汉智取生辰纲，究竟智在什么地方？（1）扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；（2）挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；（3）贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药；（4）故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；（5）白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志的思想没有反复的余地。8刻画杨志的机警和押运队内部矛盾，对表现起义农民的精神和才能起什么作用？着力刻画杨志的精明干练，可是他却偏偏身不由己地钻进了八条好汉设下的圈套，这就起了反衬作用，衬托出起义英雄的多谋善断，机智勇敢，比杨志棋高一着。9文中从不同角度多次反复描写天气热，这样写的作用是什么？起到渲染气氛，描写人物活动的典型环境，烘托人物，推动情节发展的作用。八、范进中举4下列句子各用了怎样的修辞手法？（一）阅读文章选段，回答后面文题。“ 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，”“快些迎着去寻他。”9、选文第一段除了从_、_、_等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了_描写。 10.用“”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。第一层（范进不看便罢，不省人事）写昏蹶；第二层（老太太慌了，把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；第三层（走出大门不多路，淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（众人拉他不住，一直走到集上去了）写疯走上集；第五层（老太太哭道再为商酌）写众人的反应。 11.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是_，表情是_。 12.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？ 说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。 13.作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？深刻反映了当时社会的世态炎凉。 14范进喜疯这一情节，用的虽是的写法，但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”；另一方面是艺术的真实，即作者运用 和 相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。 15文段写范进的疯癫，刻画出一个为 而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了对知识分子的毒害。 16范进言语中的“好了！”“好！”的言外之意是“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了 17。文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于_描写。 18.指出下列句子的表达作用。 太太慌了，慌将几口开水灌了过来。 答：烘托范进昏厥的怕人。 众人大眼望小眼 答：烘托范进疯的不可思议 19.“众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括，那就是_。 20.文中写范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是（ ） A喜讯来得太突然，不敢轻易相信？B范进已沉浸在喜悦之中。 C范进已处于疯癫状态。D范进对中举无动于衷。1 傅雷家书聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，孩子不向父母诉苦，还能向谁去诉苦?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮-低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养， 方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另一种心情对付过去的事：_一个人唯有敢于正视现实，正视错误，有理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。1“我们只求心理相当平衡，不至于受伤害而已”一句与前面对应的句子是 A我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。B我是过来人，决不至于大惊小怪。C只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。2如果把画波浪线的句子换成“要正确对待成功与失败”，好不好，为什么?_3填入空格的一句话，与上下文衔接最恰当的一项是 A就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，作将来的借鉴，以免重蹈覆辙。B就是不再去想失败的惨痛，而振作起来走向前去。C就是吃一堑，长一智。4作者用“克利斯朵夫”的事例主要意图是_。2故乡老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 这是课文故乡中“我”离开故乡时的一段文字。这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？_ 文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。_ _ 请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？ 3 我的叔叔于勒我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1、用“”小线将上文分成两层： 并在“于勒”这个词前加一个适当的动词，来概括两层的大意：一层 于勒，二层 于勒。2、文中划横线的句子属于 描写，作用是： 3、菲利普夫人“没有再往下说”的原因是（ ）、因为她怕女婿，女婿是个正直的人。、因为她怕女婿知道她是个无情无义的人。、因为她怕女婿知道家中的事情，有些不好意思。、因为她怕女婿知道了于勒的惨况，会解除与女儿的婚姻。4、“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章这样结尾有什么深刻含义？ 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。（鼓掌） 1作者为什么说“他是一个世纪”？ _。 2体会“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式”的深刻含义？ _杨修之死操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。 1文段开头的两个欲字反映了曹操怎样的心理？下文哪一句与之相呼应？ _ 2第二段和第三段的两个大惊对表达中心，刻画人物有何用？ _ 3试品味急回帐召惇问其故和操唤杨修问之中召唤二词的异同。 _ 香菱学诗且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”1. 写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：陆放翁是指_（朝代）的_ 王摩诘是指_（朝代）的_“老杜”是指_（朝代）的_ 李青莲是指_（朝代）的_2. 唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？ _3黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？ _4第二段香菱所引的王维的三联诗句印证了宋代 （人名）对王维诗和画的评价，“