语文人教版二年级上册7.一分钟 赵丽.doc

顺义区小学“临空杯”第二届青年教师大赛课堂教学展示教学设计课题: 一分钟 人教版教材第3册单位：北京市顺义区后沙峪中心小学校姓名：赵丽学科：语文年级：一年级基本信息 姓名赵丽单位顺义后沙峪中小课题7. 一分钟学科语文学段低年级年级一年级教材人教版教材第3册一、指导思想与理论依据学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。一年级小学生年龄小，需要教师的有效引导。联系生活与教材，引导和调动学生情感体验，注意培养学生对事物有正确的情感态度。朗读是学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说。读中感悟，初步了解“一分钟”，让学生想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。二、 教学背景分析 （一）教学内容分析本课是人教版小学语文二年级上册第二组第7课的课文一分钟。新课程标准要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向。本文内容较为通俗，与学生生活联系紧密。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。教学时要充分创设情境，读中感悟，体会元元的焦急与尴尬，促使每个学生从故事中获得启示，珍惜时间，严格要求自己，做事不拖延。 （二）学生情况分析一年级的学生年龄小，不能理解一分钟究竟有多长。因此，需要在教学中设置情境，让学生亲身体验一分钟的长短，说一说一分钟内可以做什么事情，才能加深学生对于一分钟的时间观念，帮助理解课文内容。学生不明白珍惜时间的重要性，因此需要分层阅读，逐步引导学生理解拖延一分钟的后果越来越严重，最终造成迟到20分钟的后果。故事与学生实际生活联系紧密，应引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。三、 教学目标1. 认识9个生字。会写“钟”、“叹”2个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过理解重点词语，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。四、 教学重点、难点【教学重点】1. 识字、写字。2. 正确、流利地朗读课文。【教学难点】有感情地朗读课文，懂得时间的宝贵。五、教学过程与教学资源设计一、实际体验，引入课题思考：从赵老师介绍自己到现在，用了1分钟的时间。如果给你一分钟，你能做什么？导语：你觉得一分钟可以变成20分钟吗？究竟是怎么回事？让我们一起到一个故事中寻找答案。故事的名字是一分钟。引出生字“钟”，观察字形，书空。齐读课题。二、识记生字、词语1.积累描写声音的词语：丁零零思考：丁零零是谁的声音？出示：丁零零，闹铃响了。继续思考：还可以是谁的声音？像这样的词语还有什么？2. 出示认读词语，带拼音识记：丁零零、闹钟、哈欠、迟到、决定、后悔、叹气。去掉拼音，开火车再读一读。3. 学习生字“叹”观察字形，书空。组词。思考：你知道什么是“叹气”吗？一起表演什么是叹气。三、抓住重点词语，分层朗读，感悟道理 1. 抓住重点词语“叹气”，读中感悟指名分段朗读。思考：元元一共有几次叹气？为什么叹气？预设：（1）第一次叹气思考：元元第一次叹气在第几自然段，谁来读一读？指名读2自然段然。指名读：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”。评价朗读语气，再读。第一次叹气的原因：走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。提示：多音字“背”。背着bi，后背bi。想象：同学们，现在你就是元元。当你着急地跑到十字路口，看看刚刚亮起的红灯，你心里会怎么想？出示句式：要是_，就_。请这样的句式再说一说。思考：元元没有赶上绿灯是因为？指名读第1自然段。（2）第二次叹气思考：元元第二次叹气在第几自然段？谁来读一读。评价。指名读课文：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”。评价：从你的朗读，我听出了元元非常想赶上公交车。想象：同学们，你们就是元元，当你满头是汗，冲到车站，看到刚刚离开的公交车，你会怎么想？出示句式：“要是_，就_”，用这个句式再说说。齐读第3自然段。2. 朗读4至6段，体会多睡的一分钟会变成迟到的20分钟导语：问题的答案马上就要揭晓，让我们一起继续读课文。齐读4至6自然段。出示句式：“要是_，就_”。元元此时非常后悔，如果你是元元，你会说？思考：元元用一分钟做什么？用20分钟做了什么？在迟到的路上发生了什么事情？小结：多睡了一分钟换来的是迟到的20分钟，以及一路的辛苦和深深的后悔。思考：你从元元的故事中明白了什么？四、拓展练习，巩固生字1.朗读儿歌，巩固认读字。丁零零，闹钟响。打哈欠，不起床。过马路，红灯亮。公交车，赶不上。叹口气，决定走。迟到了，真后悔。2.挖空生字，补充儿歌。书写生字，进行评价。丁零零，闹 响。打哈欠，不起床。过路口，红灯亮。公交车，赶不上。口气，决定走。迟到了，真后悔。3.游戏“找朋友”，练习运用熟字加偏旁的识字方法。导语：我们今天学习生字“钟”、“叹”，你能用什么办法记住他们？熟字加偏旁。你认识这些偏旁吗？请你为他们找朋友：出示：“钅”、“口”、“门”、“辶”四个偏旁尺、欠、合、中、市、又、井。小结：希望同学们能用“熟字加偏旁”的方法能记住更多的生字。五、联系生活，总结全文一分钟的时间很短，但是刘翔一分钟能跑500米，铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔，一个小学生一分钟能做10道口算题。所以不要小看这一分钟。拖延的一分钟会造成迟到的20分钟，也可能会造成其他严重的后果。出示谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望每位同学都成为做事不拖延，珍惜时间的好孩子。六、板书7、一分钟 20分钟 （多睡） 叹 （迟到） 七、 教学设计特色说明与教学反思一、抓住重点词语“叹气”，分层阅读教学，一步步引导学生理解拖延一分钟的后果 拖延一分钟的后果，开始只是错一次过马路的机会，接着是错过一辆公交车，只能步行到学校，最后是迟到20分钟。后果的严重性是一步步加深的，所以在教学时也是按照这一思路进行设计的，将拖延的后果分