语文人教版三年级下册《说说我自己》习作教学设计.docx

【个人简介】 吴丽华，女，生于1980年12月（2000年毕业于南地二师）。现任教于江州区江南第四小学，小学高级教师，学校科研处副主任，曾在2016年5月全国小学生语文竞赛中，荣获优秀组织（个人）奖。2016年9月获得2015-2016年度崇左市江州区优秀班主任荣誉称号。2015年11月论文纸船和风筝教学案例分析评为广西2015年中小学语文教学研究成果一等奖。人教版小学语文三年级下册 说说我自己习作指导教学设计 崇左市江州区江南第四小学 吴丽华【教学目标】 1学会从外貌、性格特征、兴趣爱好等方面抓住自己最大的特点，按一定顺序真实、客观地介绍自己。 2.学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。【教学重点】能用具体事例清楚地介绍自己的性格、爱好。【教学难点】怎样用具体事例介绍清楚自己的特点。【教具准备】多媒体课件。【教学流程】1、 准备活动1、 材料准备。要求上课前每个学生对自己的个人情况（学习、爱好、特长、理想）2、试着写一写。二、谈话导入 同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天这节作文指导课就请大家勇敢的亮出自己吧！3、 游戏引出课题1、 玩游戏，猜猜它是谁？（课件示:孙悟空、猪八戒）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。（我是谁？）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。（我又是谁？）2、 大家真厉害，一下就猜到了。接下来啊，老师要说一个人，请大家猜猜她（他）是我们的哪个同学呢？课件出示：这个同学长着一头黑发，眉毛下面一双明亮的眼睛，一个鼻子，一张嘴巴。你猜猜他是谁？（为什么猜不到呢？）3、 师引导：原来老师没有说出那位同学的特点，所以大家猜不出他(她)呀！看来，介绍别人或者介绍自己的时候，突出人物的特点很重要。今天咱们就来学习怎样抓住特点说说自己。4、出示板书：说说我自己四、指导写作1、同学们，老师知道大家都看过喜羊羊动画片，你能分清每个小羊吗？请用简短的语言向同学们介绍它们。（分别出示美羊羊、喜羊羊、灰太狼的图片），让学生根据图片说一说他们的特点。2、师引导：这是介绍它们的什么呢？（爱好、外貌、性格、优缺点.）（板书）3、从自身说出自己的特点。（1）过渡：刚才我们了解了美羊羊、喜羊羊、灰太狼身上的特点，让我们深深的记住了它们，这就是我们今天要学习的如何抓住人物的特点来介绍自己，进而让别人认识你。（出示课件：什么叫人物的特点？人物的特点就是这个人与其他人有区别的地方，每个人都有自己的长相（外貌）、自己的性格、爱好，自己的优点、缺点，这就是人物的特点。）那么大家想不想也来说说自己的爱好、外貌、性格、优缺点等给大家听听呢？让其他老师也能认识认识你呢？（2）可以展开小组合作（3）生举手大胆发言（如没有人举手，可选择一个有鲜明特征的孩子师生互相说一说）（4）师从中点拨：爱好、外貌、性格、优缺点.（5）孩子们，刚才大家都是从自己的爱好、外貌、性格、优缺点（特长）等方面来介绍自己的，那我们写的作文会不会都是一样的呢？“不会，因为我们每个人都是不一样的。”对，其实我们每个人无论是个性、爱好、还是长相都不一样，而且经历的事情也不一样。看，这里有位小朋友他的自我介绍就很有意思，你们想不想认识他呢？ 4、欣赏收集的例文 自我介绍 嗨，大家好！我是崇左市江州区江南第四小学三年级二班的一名学生，今年我10岁了。我有一双大而明亮的眼睛，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。 我是一个文静的小男孩！我感兴趣的是书，因为书能带我走向五彩缤纷的世界，给我带来快乐，带来知识。我看了很多很多的书，我只要看到书就不舍得放手，一定要把书看完才罢休。为看书，我挨了不少批评。经常看课外书，自己学习的书就看少了，考试就没考好，妈妈说我不认真学习，学过的知识不巩固、不复习，就知道看书，早知道这样就不给你买这么多书了。有时还吓我要把所有课外书都收起来，我只有把学习搞好，才有可能看我心爱的书。 你们认识我了吗？希望能和你们成为好朋友！（1）过渡：哦，你们真的很细心仔细，那么快就猜出是谁了，说明他拥有和别人不一样的闪光之处。老师真羡慕你们班有这样一个喜欢读书的同学，希望我们班的同学也能像黄家禹同学一样在书中获取知识的同时也能找到快乐！（课件出示习作要求，大家一起来读一读）（2）围绕自己的某个特点写一段话，要求通过一件件具体的事例突出自己的个性特征和爱好。也可以围绕长相、个性、爱好、优缺点、经历等方面进行书写。注意详略得当，不要面面俱到。5、写片段点评交流6、我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好标题，还要注意修改，请看看课件的温馨提示吧！（出示课件）（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：爱哭鼻子的我、胆小如鼠的我、我是个电视迷、聪明的我等等！ （2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！五、展示真实自我介绍自己并不难，多用心思想特点。 姓名年龄女或男，长相性格不要繁。 兴趣爱好有哪些，我有什么优缺点？ 大胆表达心里话，理想可谈一点点。 确定写作的路线，征求别人的意见。 一个真实的自己，就会呈现在眼前。六 、板书设计 外貌 性格 爱好 优缺点 （具体事例） .【设计说明】 语文课程标准在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自信心”，三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中想方设法增强学生口语表达能力，增强习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。 围绕教学任务“选择最能反映自己特点的某些方面，写一写自己，向别人展示一个真实的你”，采取主题教材重组、集中突破的方式，读写练结合，引导学生先说后写，用例文引导学生，在例文阅读中感悟方法，拓展联想迁移。是三年级习作教学的一个必要手段。根据“视觉思