语文人教版三年级下册22《月球之谜》教学设计.doc

教学目标(含重、难点)教学目标:理解课文内容， 了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。培养学生依据获取的信息提出问题的能力。理解“奇异”“荒漠”等词语， 学习表达方法积累一些描写月亮的诗句 教学重点: 理解课文内容， 学习生字、新词，结合课文学习作者的表达方法。 教学难点: 利用资料交流、古诗句积累和想像， 引导学生感受月亮的神秘和魅力， 启发学生发现问题、提出问题。教学过程一、回顾课文，感知月球的神秘今天我们继续学习22课(引读课题月球之谜),同学们,通过上节课的学习, 月球给你留下怎样的印象？（美丽、奇异、神秘），课文提到了月球有哪些谜？（月球是从哪里来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？月球上的尘土是否有杀菌的作用？）二、精读课文， 理解词语， 学习表达方法(一) 感悟月球的奇异1、1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，想看看月球上的景象吗？ (出示课件演示师叙述) 让我们跟随阿姆斯特朗的目光,向月球望去,你看到了什么? 能不能用第自然段中的一个词概括月球上的景象？3、 月球上的景色奇异在哪儿呢?你为什么觉得奇异? (出示课件)是啊!这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光呢?真奇妙啊!你能把这奇异的景色读一读吗?5、月球上的景色还奇异在哪儿呢?怎么就觉得奇异了呢? (出示课件)我们原本以为月球上有美丽的嫦娥,洁白的玉兔,而今我们发现这里没有美丽的嫦娥,洁白的玉兔,只有尘土、岩石和环行山。这里是多么荒凉。你能把这荒凉的世界读出来吗?填空： 天空黑沉沉的，月球表面也应该_。月球上的天空黑沉沉的，表面却_。这种景象真是_。因为月球上满是_、_和_，没有_,没有_，所以月球是_。师小结：这和我们传说中的玉宇楼台，吴刚伐桂，嫦娥揽兔大不一样，难怪书上说“十分奇异”！指导朗读第自然段。（ 读出奇异、荒凉的感受）谈感受， 述疑问。师： 看到月球一片荒漠， 这么奇异， 你有什么感受呢？（ 学生畅谈感受。）【设计意图：在这段教学中，就通过有层次的读一读、想一想、说一说、填一填，再读一读这样简单的教学手段，让学生进行了情感体验和比较扎实的语言文字实践活动。】（二）了解有关月球的未解之谜过渡： 月球的表面如此奇异，难怪同学们会产生神秘感。实际上， 不仅是同学们， 就是科学家们也对月球产生了兴趣，为此他们做了很多的实验和研究。请同学们小声读一读35段,边读边想科学家做了哪些实验?试着填一填。填空：科学家把 细菌 （ 撒在）从月球带回来的尘土上，（ 细菌一下子都死了 。） 科学家把 玉米 （ 种在 ）月球的尘土里，（和地球土壤里生长没有明显不同。）科学家把 水藻 （ 放进 ）月球的尘土里，（长得特别鲜嫩青绿。）2、处理第一个未解之谜：师：从“一下子都死了”你感受到什么？（杀菌能力强）师：根据这个实验科学家进行了怎样的猜想？（出示：难道尘土有杀菌的本领？）师：难道什么生命也不能生存？这真是一个谜。让我们再看下一个实验。实验：玉米种尘土 结果：无明显不同水草放尘土 特别青绿猜想与结论：多么令人费解！2、 把这两个实验结合起来谈感受：杀菌植物生存（矛盾）没有水水草长得特别好（矛盾）你知道为什么？连科学家都搞不懂，所以叫“令人费解。”什么叫“费解”？（ 不好理解， 很难理解。） 3、 自己读书填表，完成最后一个实验。实验内容：月岩年龄实验结果：月球比地球早或月球火山活动比地球早。 师：有可能吗？（讨论） 师：这又是一个不解之迷。4、 三种句式：师：你注意到了吗？课文在介绍三个未解之谜时运用的句式不一样，都运用了哪些句式？（生：运用了三种不同的句式：难道？多么令人费解！这又是一个谜。）出示课件：师：在介绍每一种月球之谜时，作者总是先说实验，再说猜想，虽然都是说迷，但作者运用了不同的句式就显得生动有趣。7、指导朗读3-6段，重点读出疑问语气。 互读指名评读 【设计意图：由于三年级下学期的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容，指导学生读文体验，并采用填空的形式理解课文内容，然后让学生对比学习的方法，感受月球未解之谜的神秘。】（三）回归方法：作者是怎样把月球之谜讲清楚的？ 从文章的结构来说：提出问题进行实验猜想与结论（板书） 从说明方法来说：列数字、作比较。（板书） 师小结：提出问题进行实验猜想与结论，是非常科学的研究方法。列数字和作比较使文章显得真实可信，便于研究。【设计意图：在这段教学，就是梳理写作顺序，提炼说明文的说明方法，使学生巩固所学说明方法，为习作教学做好铺垫。】（四）交流收集的资料了解更多月球之谜。师：月球之谜只有这些吗？从那看出？（省略号）师：你还搜集了哪些关于月球的未解之谜，能仿照课文中的句式说一说吗？ 三、启发思考合作交流：师：神秘的月球还有许多秘密等我们去探索，可喜的是人类探索他的脚步正在进一步加快，2007年10月我们中国发射了嫦娥一号卫星，她正在月球轨道上飞行！让我们一起来欣赏自己的卫星传回的照片吧！（出示照片）不久的将来我国还要发射登月飞船，也许我们中的那一位同学就会成为探索宇宙空间的科学家！著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体、宇宙正在向我们招手。让我们学好知识， 去解开月球之