(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册少年正是读书时——指导学生读用《语文报》 (2).doc

综合性学习少年正是读书时 指导学生读用语文报 教者：甘肃省陇西县崇文中学 任春花 教学目标： 通过学习教会学生阅读语文报的各种方法，教会学生如何读书，特别是读报。 教学重点： 阅读语文报的方法：十步阅读法 教学难点： 教会学生用十步阅读法读报用报 教学时数： 一课时数 教学方法： 多媒体教学方法 教学过程： 一、导入新课： 请同学们想一想：换用一种生动的说法来描述“读报”活动。如，我们可以这样表述读报活动：为你打开一扇门。 又如，我们还可以这样说： 这里有美丽的语文世界。 这里的世界很精彩。 她引领我们走向课外阅读的沃野。 心灵的触觉向更广阔的天地延伸。 在语文报中旅行。 享受语文的浅吟低唱轻风细雨。 品读美文，欣赏美诗。 二、新授： 推荐方法一：三读法 第一，读专栏，长期坚持读某个或某几个专栏，可让学生得到“深造”的机会。 第二，读专版，有选择性地阅读专版，或培养爱好，或补充“营养”。 第三，读专项，可读卷首语，可欣赏美文，可品评栏目标题，可评说报中插图，可扫描中缝的小知识等等，从中获得阅读的愉悦。从用报的角度看，可以：第一，分类摘抄，长期积累；第二，专题剪报，丰富知识；第三，定期装订，以便查询与复读。推荐方法二：积累法 1多读多写：让学生每天30分钟专门阅读语文报，读完后写读后感，每天一篇，或反驳，或阐述，或评点，或充实，形式不拘一格，内容丰富多彩。 2精选多贴：让学生把有用的内容剪下来，再进行分类汇总，贴到专门的本子上，经常翻一翻。对一些优秀的文章，尤其是适合中学生特点的好文章，剪贴后，反复吟诵。 3多训练：充分利用“每周一练”等栏目，让学生在规定的范围内完成训练题，并模仿报上的题型，自己出一份练习题，供同学之间交换训练，互相促进。 4多欣赏：教师在语文报中找一些范文作为材料，与学生共同讨论该文的写作技巧、语言特点、构思妙处，并让学生写同题作文或短评。 推荐方法三：四练法 1练“听”功：充分利用早读、语文活动课等时间诵读语文报上的美文给学生听，明确要求他们“听思结合、听评结合、听记结合”，力求听出“道”来，听有所获。 2练“说”功：充分利用语文报上诸多文质兼美的作品进行多种形式的“说”功训练。一是你说我听，二是我说你评。 3练“读”功：针对语文报各栏目的特点，给学生开出书单，要求他们挤时间多品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。4练“写”功：语文报上的文章，字字传神，篇篇精彩，都是经过编辑们精挑细选的“精品”。这里的“写”包括：摘抄最精彩的词、句、段、篇；写下自己的读书心得；练习写作。 推荐方法四：“六个一”读报法 1研究一则文章标题 2摘抄一句妙语 3分析一篇文章 4细做一则阅读理解练习题 5搜索一则学习信息 6记录一份读报心得 推荐方法五：建资料库法 第一步，指导学生将每期语文报上的资料按专题进行分类，如语音、字形、词语运用、病句辨析及修改、标点、文学常识、语言运用、科技文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文赏析、写作指导及课外拓展等。 第二步，建立资料目录，在专门的语文资料索引本上分专题进行登录，简洁注明每份资料的期数、版面及标题。 第三步，将每期语文报按顺序装订成册 推荐方法六：十步阅读法 第一步：扫描。报纸一到手，先随便翻阅一下，大致了解报纸有哪几个板块，有哪些主要内容，这样便对报纸有个总体印象，便于控制自己的阅读速度。这个过程一分钟内就可完成 。 第二步：浏览。将报纸快速浏览一下，从中找到对自己最实用的文章。一些短文、诗歌、语文常识、复习辅导等，无疑是上好的材料；还可以选一些自己感兴趣的内容，例如，有的爱看“课文辅导”，有的钟情于“发表园地”，有的瞄准“语文文摘”。这样，各人就选取了报纸对自己最有价值的部分。 第三步：详读。对选出的材料，要进行详读。阅读时，旁边放上一个本子，一支笔，读到对自己学习生活有帮助的知识时，就把它们记下来。在记的时候，注意分门别类，不要来个“什锦汤”，什么都混在一起，否则在你重新翻所需要的材料时，就会手忙脚乱，顾此失彼。有些同学把材料分成“学习”、“生活”、“新闻”几大类，再分成若干小块，这样层次就很清晰了，需要时便能运用自如。第四步：精读。对于特别有用特别喜欢的文章要精读。在阅读时旁边放上本词典，字斟句酌，反复推敲，理解其深层的含义，彻底消化，吸收为己有；或提出质疑，进行商榷。第五步：剪报。看到特别有价值有兴趣的文章就剪下来。剪报的内容按个人的爱好和需要而定，内容不限，可以剪优美的散文、解题的小窍门、美丽的报头图案、名家的书法、令人捧腹的笑话等等，剪下的文章可分类粘贴，装订成册，便于日后查找。 第六步：批注。在所剪的内容旁边可作一些批注，写一写对作者观点的看法，或自己的读后感，这样做有助于加深对文章的印象，表明自己的独到见解，进而转化为能力。 第七步：输入电脑。有的同学将报纸中的“精华”分类输入电脑，从而形成一个“库”，名曰“报刊文摘”。存在电脑中的文章，便于查找，也便于增加、删除、修改、更换。第八步：学以致用。对第一版上的文章一般都作认真阅读，仔细思考，借以提高思想认识和语文素养。在读报过程中，特别注意将别人成功的经验迁移到自己的学习和生活实践中来，为我所有。第九步：评论和辩论。在读报过程中，展开评论和辩论。评是学的关键，对重要文章大家认真推究，反复讨论，对其精华反复分析体味，做出正确评价，对其缺陷与不足之处则要明确指出。召开评论会，每次选出一二篇文章，会上评论，会后撰文出壁报、墙报。 第十步：落实写作。在阅读报纸深有感触时，就立即动笔写文章。一般每周一篇。这样就做到了“曲不离口，拳不离手”，写作水平会潜移默化地提高