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文档简介

【教学目标】1使学生理解异分母分数加减法的算理2初步掌握异分母分数加减法的法则【教学重点】异分母分数加减法的计算法则【教学难点】运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题【教学步骤】（一）同分母分数的加减通分方法是什么？先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数同分母分数加减法的法则是什么？同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减例1、（1）自己任选两个数组成加法算式和减法算式（2）学生可能出现的算式：（3）引导学生把上面算式分成两类：一类为同分母分数加减法，一类为分母不同的分数加减法（2） 异分母分数加法例题:+以+为例，与分母不同，不能直接相加，用通分的方法使他们分母相同，找分母2和3的最小公倍数，用最小公倍数6做公分母，就是，就是，加就等于加然后按同分母分数加法的法则计算板书：你认为最关键的地方是干什么？运用通分方法把不同分母分数转化为同分母分数【随堂练习】1填空（1）异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）法则进行计算（2）分数的分母不同，就是（ ）不相同，不能直接相加减，要先（ ），化成（ ）分数再加减（3）分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（ ）2.思考（1）异分母分数加、减法该如何计算？正确计算的关键是什么？（2）怎样验算结果是不是正确？（3）计算的结果要注意些什么？2、我们的发现是：计算异分母分数加、减法，先（ ），再（ ），计算的结果（ ）。3、 4、填空 5、解下列方程 6、计算下面各题。 7、用简便方法计算下面各题。 8、小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？新课标第一网9、修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全长的几分之几？10、一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之
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