语文人教版三年级下册《亡羊补牢》教学设计

亡羊补牢教学设计荔波县立化小学 姚爱柳一、教材分析亡羊补牢这个寓言故事是人教版小学三年级语文下册第九课寓言两则中的第一则。这个故事讲的是：从前有个养羊人，第一次丢了羊他发现是羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去把羊叼走了，这时街坊就劝他赶快把羊圈修补好，但养羊人认为羊已经丢了修羊圈没有用了。第二天他的羊又丢了，他才后悔当初没有听街坊的劝告，于是赶快把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，其深刻的寓意就是：做错了事要听劝告及时改正就不算晚。二、教学思路教学时教师要留充足的时间让学生多读多思考，通过读文领悟寓意，只有这样，学生才能真正领悟到寓言的深刻寓意。教师在引导学生领悟寓意时要与现实生活中类似的事进行比较，让学生真正领悟到“亡羊补牢，为时不晚”的道理。三、教学目标1、知识与技能：学会本课生字新词，理解课文内容，领悟寓意。2、过程与方法：多读多思考，在读中理解课文内容，在思考中领悟寓意，并能用自己的话讲述亡羊补牢这则寓言故事。3、情感态度与价值观：理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。四、教学重点理解课文内容，懂得“做错了事要听劝告及时改正就不算晚”的道理。五、教学难点让学生真正领悟到“亡羊补牢，为时不晚”的道理。六、教学准备生字卡片七、教学时间一课时八、教学过程（一）谈话导入，板书课题1、师：同学们，你们爱听故事吗？以前我们学过的坐井观天、揠苗助长、守株待兔这些寓意故事，同学们肯定印象很深刻吧。2、师：现在请同学们开动脑筋回忆一下：什么是寓意故事？生：寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理，使人受到教育和启发。3、同学说得真好！说明寓言故事给同学们留下了深刻的印象。今天这节课我们就一起来学习第九课寓言两则中的第一则亡羊补牢。（板书课文题目）（二）初读课文，检查读书情况1、全班读课文，检查读书情况。 2、“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“jun”，不要读成“qun”。3、“窟（k）窿（long）”的“窿”要读轻声。 4、“钻进去”的“钻”是多音字，在本文中读 “zun”， 不要读成“zun”。（三）学习生字、新词，掌握新词的意思1、出示字词卡片，指名认读。y z k long lng dio ji fang qun hu寓言两则 窟 窿 狼 叼 走 街 坊 劝 告 后 悔 lo jun 亡羊补牢 羊圈 2、交流讨论，记住字形。窟：上面是“穴宝盖”，下面是“屈”。街：中间最后一笔是“提”。窿：上面是“穴宝盖”，下面的“折文旁”下面有一横，不要丢掉。 叼：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”悔：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。3、理解词语的意思。叼走：衔在嘴里拖着。街坊：邻居。劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。后悔：懊恼过去做得不对。4、用新词口头造句。（四）默读课文，初步了解课文内容。1、师：让学生默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？生：从前有个养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊的劝告，赶紧把羊圈修好，从此，他的羊再也没有丢过。（五）深入学习，理解课文内容。1、师：现在请同学们快速地课文，边读边想：亡羊补牢的“亡”和“牢”分别是什么意思？那么亡羊补牢又是什么意思？生：“亡”就是丢失的意思。生：“牢” 就是羊圈的意思。）生：亡羊补牢的意思就是羊丢失以后才去修补羊圈。2、师：那么养羊一共丢了几次羊？生：两次。3、师：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？生：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。生：第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。4、师：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？生：亡羊。5、对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。6、师：养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。学生朗读后自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。7、师：第5自然段可以用课题中的哪两个字概括？生：补牢。（六）加深理解，体会寓意。1、师：你认为这个养羊人是个怎样的人？（学生讨论交流，自由回答）2、教师根据学生的回答进行总结：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。3、师：其实在我们的学习和生活中，也常常发生类似的事，比如作业做错了、河水被污染了这些都可以用“亡羊补牢”来概括。只要我们知错就及时改正，就不算晚。（七）讨论交流，明确寓意。1、我们这节课学习了寓言亡羊补牢，你都明白了什么道理？（学生讨论交流，明确寓意。）2、师：在今后的学习