软件学院科学发展观分析自查工作报告(1)

1/4软件学院科学发展观分析自查工作报告1科学发展观是我党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果。在国家科教兴国战略和人才强国战略实施过程中，高校肩负着特殊使命，承担着人才培养、科学研究和社会服务的重要任务，在高校开展学习实践科学发展观活动，更具现实意义和特殊必要性。开展学习实践活动，也是用科学发展观武装全校党员干部、教育师生员工的重大举措，是加快建设高水平研究型大学的迫切需要，是进一步提高领导班子和领导干部素质能力的内在要求。在第一阶段的学习实践活动过程中，软件学院党委严格按照中央学习实践活动领导小组关于开展第二批深入学习实践科学发展观活动的指导意见、部属高校学习实践活动领导小组部属高校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案以及厦门大学深入学习实践科学发展观活动实施方案的要求，结合我院实际，制定了实施方案，提出“践行科学发展观，建设高水平有特色的软件学院”作为我院学习实践活动的实践载体，组织好集中和分散相结合的学习活动，深入开展了调研活动。在此过程中，学院党委得出如下几点思考一、必须科学定位，确立科学的软件人才培养模式软件工程和数字媒体艺术专业不同于传统的计算机专业，示范性软件学院是为适应我国经济结构战略性调整2/4的要求和软件产业发展对人才的迫切需要，实现我国软件人才培养的跨越式发展而成立的。厦门大学软件学院要办出影响、办出特色、办出水平，首先必须准确分析学院和我校计算机学科在国内兄弟高校中所处的位置，在此基础上形成一个恰当合理的定位既要加快发展、迎头赶上，又要看到差距，正视不足。软件专业有着独特的素质需求结构，如何根据示范性软件学院培养更多高水平、复合型、应用型、创新型的软件人才的要求，确立科学的适应产业发展要求的人才培养模式，造就思想品德高尚、综合素质优秀的社会主义建设者和接班人，以更好地服务国家和地方经济建设，是学院党委着力研究的事关学院科学和可持续发展的重大课题。近年来，学院转变教育思路，更新教育观念，及时调整学科方向和专业结构，推进教育创新。大胆借鉴国内外先进经验和资源，引进国外先进的教学理念、教学内容和教学方法，推进办学机制和办学模式改革，大力推行教学改革。我国示范性软件学院的办学历史都不长，许多工作具有开创性，没有现成的标准，学院必须按照科学发展观的本质要求，紧密跟随快速发展更新的产业动态，及时调整和改革人才培养模式。二、必须坚持“质量第一”的观念学院必须紧紧围绕人才培养的根本任务，切实提高3/4人才培养质量。人才培养质量是学院的“生命线”。当前，重点是加快“教育部软件工程人才培养模式创新实验区”的建设，针对不同类型学生的特点，形成科学的软件工程与数字媒体艺术专业人才培养方案及教学管理制度，大力推进教学改革和建设加强师德师风建设，加强教学管理与监控，按照国际通行规则组织实施教学活动重视学生综合素质的全面提高，重点培养学生的实践动手能力和团队合作能力，着力培养创新型人才积极主动拓展专业硕士学位研究生培养规模，提高培养质量，为国家和海峡西岸经济区建设提供智力支持和人才支撑，为国家和地方的信息化建设做出更大贡献。三、必须建立一支有国际化视野、水平高、实践经验丰富的师资队伍学院必须紧紧围绕提升发展，放眼全球，汇聚优秀人才。当前，学院要坚持党管人才的原则，把握正确的用人导向，充分运用国家赋予示范性软件学院的灵活政策，重点是结合数字媒体艺术专业建设和学院有优势的科研方向，加大力度培养人才、吸引人才、关心人才、用好人才，加强师德师风建设，大力营造有利于人才成长的良好环境。落实高素质人才尤其是学科带头人的配套政策，鼓励人才来院创业，积极营造吸引人才、留住人才和人才健康成长的优良环境，让人才引得进也留得住。坚持引进与培养相4/4结合原则，积极采取各种措施，加大现有人才培养的力度，选派优秀教师赴国内外知名高校和企业进修、访问、合作研究，促进学术上尽快提高。必须加快科研创新，增强学院的自主创新能力，凝练学科方向，突出学科特色和优势，培