幼儿心理案例

被感化和赏识的浩浩被感化和赏识的浩浩 观察对象 浩浩 场景一 吃午点的时候 浩浩又心不在焉了 后来 干脆把碗推到一边 和 贝贝 扬扬聊起天来 玩着玩着 三个人开始抢玩具了 扬扬不小 心碰了浩浩一下 突然地 浩浩举起小椅子欲向扬扬砸去 我连忙 冲过去 夺下椅子 好险呀 一时间 空气仿佛在空中凝固了 我 明显感觉到自己的愤怒 我看见扬扬的嘴张得大大的 成了 型 场景二 玩体育玩具罗 孩子们一哄而散 争先恐后的去拿小型体育器 械 虽争先恐后 但也井然有序 只有浩浩和贝贝两人同时扯住一 条拉力器不放 拉过来 扯过去 谁也不肯放手 最后 倒是浩浩 先放开手 我正想上前表扬他 他却大哭起来 瞬间 泪流成河 直到我表扬了他 又拿了新玩具给他玩 他才停住哭声 个案观察记录 二 场景一 午饭后 孩子们依次走向睡室 准备睡觉 小雨走在最前面 田田 第二 浩浩跟在田田后面 与此同时 旬旬过来添了汤 正准备回 位置 就在这一瞬间 刹那间 田田突然扑到在旬旬身上 汤撒了 旬旬一身 两个孩子都愣了 再看罪魁祸首 浩浩 正满不在 乎地往睡室里冲 是他 就是他 走得好好的 突然一下把田田推 开 造成一系列不良反应 场景二 早晨 我刚到班上 小朋友 家长们 老师们都纷纷投诉 浩浩昨 天下午的劣迹 上英文课时 孩子们安安静静地听讲 突然 明明 哇 的大哭起 来 鼻子流血 因为什么呢 明明碰了浩浩一下胳膊 浩浩二 话不说 一拳过去 打在明明鼻子上 在班上 浩浩是个特殊的孩子 他任性 倔强 调皮 好动 自制力差 争强好胜 与人交往时骄横霸道 攻击性强 而内心又 非常脆弱 动不动就大哭 其实 有很多的独生子女都或多或少有 这些表现 只不过在浩浩身上表现得比较明显 激烈 浩浩的性格形成是有一定的家庭背景的 作为长孙 除了深受 父母的疼爱之外 还有来自爷爷 奶奶的特别关爱 每当浩浩犯错 妈妈想教育他时 爷爷总会出面干涉 充当浩浩的保护伞 而爸爸 的教育方法又过于简单 粗暴 浩浩常常挨打 挨打之后变得更加 倔强 在妈妈面前 浩浩会显得特别脆弱 动不动就大哭 不让妈 妈走 有时妈妈上厕所 他都要跟着 来到幼儿园 从一家关注的 焦点到集体中普通的一分子 这种转变 浩浩不能适应 表现出与 幼儿园集体规则极不相符的行为 集体活动时 在后面瞎炮 碰到 他感兴趣的活动 如 科学活动 他就拼命的举手抢答 老师没有 点到他回答 他便大叫 冲到老师面前 尤其是在与同伴相处时 矛盾冲突时时发生 这些行为影响到他与同伴的关系 与老师的关 系 在班上三位老师中 浩浩好像比较听我的话 原因有二 1 第一印象 与人初交往时所形成的印象称为第一印象 它往往会影响对人以后一系列的行为 听浩浩的妈妈说 我长得有 点像浩浩的姨妈 浩浩和姨妈很亲 在班上 浩浩很愿意和我交谈 2 个性相容 浩浩最喜欢听故事 区域活动时 小家伙 准保会拿着一本故事书 让我给他讲 我就利用故事中的情节来教 育他 给他讲道理 小家伙记忆力特别好 故事听过一遍 便能记 个大概 而且会自己看书 遇到不认识的字 会不厌其烦的来问你 我组织 记得有一次 浩浩又打了班上一个小朋友 那位小朋友的家长 没有找到老师解决问题 而是直接在楼梯口等到浩浩 见面便抓住 浩浩 狠狠地教训了一番 那一次 我和浩浩坐在睡室的地板上 浩浩哭了 我也哭了 我对浩浩说了很多很多 小家伙一言不发 非常懂事的看着我 这以后 直到我离开那个班级的两个多月的时 间里 浩浩没有动手打过一个小朋友 每个孩子都渴望被赞赏 被喜爱 浩浩也不例外 来看几个小 镜头 镜头一 又到星期一 升旗时刻 浩浩却怎么也不肯放开爸爸的手 直到让他站到队伍的最前面 他才罢休 升旗时候 他表现得特别 好 发奖旗了 李园长宣布 今天中三班获得 小小文明号 话音 未落 浩浩已乐颠颠地跑上去 小胖手还不停地拍着 走到前面 发现园长的话还未讲完 只好不好意思地原地转了一圈 那小模样 着实叫人忍俊不禁 分析 浩浩的集体荣誉感非常强 事后他把小锦旗摸了又摸 措施 表扬 激励他 再接再厉 做个 文明人 不大叫 不乱扔 玩具 不打架 效果 1 当他有些失控的时候 只要一提 为中三班多拿一次小红旗 加油 他就立刻有所收敛 2 不仅如此 有时还充当 小警察 监督别的小朋友 镜头二 教室门前有一条 马路 马路 上有许许多多的玩具小 汽车 这是浩浩最喜欢光顾的地方 每天一有空 他便来到这块 宝地 尽情玩耍 别说 他对汽车的认识还真不少 每种汽车 叫什么名 有什么用途 他都能一一道出 有一天 老师在 马路 边 造了一个 坡 又是浩浩第一发现 哎 立交桥 兴致勃勃地 把汽车在 坡上 滑上滑下 还神秘地告诉我 两边滑得不一样快 大车比小车快呢 分析 浩浩对事物的观察能力很强 正因为他对事物的强烈的好奇 心 使得他显得比其他孩子多动 措施 针对他这一特点 问题 不应对他盲目制止 应恰当地引 导 引导他对事物深入的探究 并表扬他这种好奇心 如 为什么 会不一样快 效果 浩浩能积极主动地参加到活动中来 不再闲逛 或答非所问 而是能提出一些有针对性的问题 镜头三 有谁愿意帮小朋友收玩具呀 话音刚落 只见浩浩急 忙举起手 连声说 我 我 老师 我来收 好吧 你去收 得到许可后 他便飞快地行动起来 只见他有条不紊地把玩具收到 篮子里 并放回玩具架上 碰到混在一起的玩具 还会把它分开 分析 浩浩在这方面的的确确地进步了 1 不再乱扔玩具 2 有时不小心把玩具碰翻 不再象以前那样乱踩 而是回头看看 老师 然