幼儿园大班科学活动：神奇的陀螺

幼儿园大班科学活动 神奇的陀螺幼儿园大班科学活动 神奇的陀螺 作者 葛晓庆 来源 江苏省如东县实验幼儿园 上传时间 2015 04 09 设计意图 陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具 看看我们的活动区角落 常有孩子 三五成群地聚集在一起 为那小小的转动的陀螺而惊叹 沮丧 兴奋 不服气 转 动的陀螺里藏着好多秘密 我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的 他们会 发现 装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目 其实 旋转的陀螺里 这些花纹 与转动还有着好多联系和奥秘呢 基于此 我设计了本次活动 尝试给孩子搭建平 台 让孩子在活动中大胆探索 理解生活中 处处是科学 活动目标 1 尝试用点和线装饰陀螺 探索并发现点 线的排列方式不同 陀螺旋转时点 线的变化就不相同 2 运用观察 比较 预测 验证等方法探索陀螺旋转的秘密 提高动手 判断 和分析能力 3 愿意参与探索活动 体验游戏中探索发现的乐趣 培养合作和竞争意识 活动重 难点 重点 画画转转 尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺 积极探索 大胆 表现 难点 探索 感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系 活动准备 1 经验准备 幼儿有玩陀螺的经验 2 物质准备 花儿 陀螺 图一 各种陀螺 成品 半成品 若干 图二 示范图三张 陀螺展示栏 总记录表 陀螺 领奖台 图三 投影仪 笔 记 录表 篮子 奖品陀螺等 3 背景音乐 单簧管波尔卡 活动过程 出示 花儿 陀螺 初步感知旋转的陀螺上 图案变圆 的现象 指导语 小朋友们看 老师给你们带来了什么礼物 漂亮的花儿旋转起来变 成陀螺会是什么样子呢 幼儿挑选喜欢的 花儿 陀螺 自由玩转 教师个别指导 如 你的陀螺 上是什么图案 转起来之后你看到了什么 等 评析 孩子们先玩一玩 看一看 发现陀螺的特别之处 激发兴趣 有效导入 画画转转 尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺 1 出示面上有点 线标记的陀螺 交代任务 在两分钟内 尝试用点 线装饰 陀螺 让它转出许多圆圈 评析 任务由简入手 清晰明确的要求让孩子跃跃欲试 2 幼儿人手一陀螺面进行装饰 完成后用火柴棒自制陀螺并旋转 评析 简单的两个步骤 让孩子体验到亲身参与的成功感 激发了探索的兴趣 3 幼儿展示设计好的陀螺 教师任挑三个请个别幼儿旋转 集体检查验证 如 果都成功 任务就算完成 评析 重点从旋转流畅度方面进行集体讲评 既是检查又是为下面的活动做铺 垫 猜猜试试 探索旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系 1 讨论 是不是陀螺上线条越多 旋转出来的圆圈就越多 出示画有一个点和一根线条的陀螺 引发幼儿猜想能转出几个圆圈 并验证 评析 先猜想 后验证 吸引孩子更投入地探索 验证自己的想法 出示画有 5 种不同排列方式的陀螺记录表 幼儿猜想 教师记录 指导语 如果陀螺上不是一条线 而是两条线 三条线或者更多 旋转的时候 会转出一个圆圈还是转出几个圆圈呢 评析 探索要求逐步提高 但是有前面的铺垫 孩子们兴趣浓厚 用层层铺垫 将难点巧妙转化 孩子更容易接受 幼儿四人一组 互相合作玩陀螺 探索 发现并及时记录结果 图四 指导语 老师给每一桌都准备了这五种陀螺和一张记录表 四个人一组互相合 作去试一试 然后把结果记录下来 评析 合作玩一玩 鼓励孩子与同伴交往协作 共同完成任务 小结 大家记录的结果都一样 l 号 2 号 3 号和 4 号陀螺转起来后只 能看到一个圆圈 看来并不是陀螺上的线条越多 转出来的圆圈就越多 圆圈的多 少是和线条的排列方式有关系 评析 及时小结 能让孩子对先前的探索过程有个梳理 2 游戏 陀螺挑战赛 探索用直线装饰陀螺 旋转时却看不到圆圈的方法 指导语 咦 5 号陀螺上也有线条 它转起来怎么就看不到圆圈呢 评析 问题地抛出 又吸引了孩子的注意力 自然过渡 幼儿自由猜测后 进行 陀螺挑战赛 要求 用直线装饰 设计出旋转后 却看不到圆圈的陀螺 注意装饰方法要和5 号陀螺不一样 本次比赛设冠军三名 亚军五名 其余为季军 制作成功的陀螺将展示在 领奖台 上 教师出示 领奖台 幼儿探索操作并展示 评析 领奖台 的适时出示 激发孩子的好胜心 吸引孩子更主动参与 小结 原来 用经过圆心或者从圆心出发的直线装饰陀螺 旋转之后是看不到 圆圈的 颁发奖品 激发幼儿对陀螺再探索的欲望 活动结束 指导语 其实 陀螺里的秘密还有很多很多 就藏在你们的奖品里 我们一起 出去玩一玩 找一找吧 评析 孩子通过动手动脑 获得了奖励 他们的