生物人教版七年级上册藻类、苔藓和蕨类植物（第1课时）.doc

第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（第1课时）江苏省南通市如东县实验中学 陈立新一、教学目标：知识目标： 1. 概述藻类植物的形态特征和生活环境，以及苔藓植物的生活环境2. 说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。能力目标： 通过对二种植物的观察学会观察合和研究生物的一般方法。 情感目标： 培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心热爱生物二、重点和难点：教学重点: 1. 藻类植物的形态特征和生活环境。 2. 藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 教学难点: 藻类植物的形态特征和生活环境是相适应的。三、教学准备： 教学课件，水绵的装片，显微镜，去市场购买新鲜的海带，去超市购买干的紫菜、海苔、果冻、橡皮泥，磁铁等四、教学过程：1. 导入新课出示：森林中绿色植物的图片提出问题：你们认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，他们一样么？讲述：从课本上我们就知道生物圈已知的绿色植物就有50多万种，科学家根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。你愿意成为它们的好朋友吗？那就让我们走近它们，进一步了解它们吧。引出课题：第一节、藻类、苔藓和蕨类植物（第1课时）请思考古诗所带来的问题“西湖春色归，春水绿于染。” “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” 春天来了，湖水、江水都泛起绿色。这是为什么呢？请学生思考以后回答，原来，春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。活动一、认识多种多样的藻类植物 通过PPT展示这些藻类植物的图片（一）尝试辨认藻类植物，说出名称。海带 紫菜 水绵 裙带菜 衣藻 小球藻加深学生对藻类植物的感性认识同时老师讲解藻类植物有多细胞，也有单细胞。藻类植物既有生活在海洋中的，也有生活在淡水中的。接下来重点学习生活在淡中的藻类植物水绵（二）观看水绵装片用显微镜操作之前，先请学生回忆一下，显微镜操作过程有哪些?学生思考以后回答1、显微镜操作需要哪些步骤?取镜和安放对光（用大光圈进行对光）观察（先在低倍镜下进行观察，然后转动转换器，用高倍镜进行观察，此时只能调节细准焦螺旋。2、带着以下四个问题进行观察水绵是单细胞还是多细胞生物？水绵细胞呈什么形态？ 每个细胞的形态结构都相同吗？水绵有叶绿体吗？呈什么形状？水绵有没有分化出根茎叶等器官？ 同时解答学生在实验操作过程中出现的问题。比如为什么一名同学调节得很清晰，而另一名同学将显微镜拿过来看却不清晰?我一开始就用高倍镜进行观察，结果很难调出图像?为什么我看到的视野总是黑乎乎的?如何将位于右上方的图像移到视野的中央?3、在学生观察的基础上，老师通过课件出示水绵细胞结构模式图，讲解各部分结构为了对水绵细胞结构认识更加透彻，下面用橡皮泥建构水绵细胞结构模型（三）建构水绵细胞结构模型尝试用橡皮泥制作水绵细胞的结构模型，标注各结构名称。 建立好水绵结构模型好以后，请学生带着自己的模型上台展示，并用磁铁吸附在黑板上。（四）认识海洋中的藻类植物海带通过课件出示海带的图片，并讲解各部分的名称，同时拿出新鲜的海带出来讲解。然后学生讨论以下问题并回答：1.藻类植物有专门吸收水和无机盐的器官吗？没有2.藻类植物有专门进行光合作用的器官吗？没有（五）归纳藻类植物的主要特征 生活环境：多数生活在水中 形态结构：结构简单，没有根、茎、叶的分化 繁殖方式：孢子繁殖 营养方式：全身都可以吸收水和无机盐，能进行光合作用，制造有机物。学以致用如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色这些绿膜可能是什么？这是什么原因？请学生思考以后回答长时间不换水，鱼的排泄物和粪便会使鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此水会变成绿色。活动二、说出藻类植物的作用请学生根据图示说出藻类的植物的作用。接下来，老师从藻类植物与工业、医药、食用和环保的角度进行分类讲解。工业篇：琼脂可以用于制作酸奶时的增稠剂，卡拉胶可用于制糖，硅藻泥可用于制涂料医药篇：海藻精制加碘盐可用于预防甲状腺肿，海藻胶作牙模，螺旋藻片制保健品食用篇：海带、紫菜，石花菜，鹿角菜，小球藻环保篇：用藻类植物可以用来净化污水，降低水中的N、P等无机盐离子，得到的藻类可以制成藻粉出品创汇出示水华和赤潮的图片，讲清它们的出现是由于水中N、P等无机盐离子过多引起的，水华是指淡水中蓝藻大量繁殖，赤潮是由于海洋中蓝藻大量繁殖造成的，无论是水华还是赤潮均会对养殖业带来巨大的冲击。最后观看藻类植物与人类关系的视频，请学生站起来总结，师点评。通过古诗 苔痕上阶绿，草色入帘青。诗人在描写什么植物呢?进而引出苔藓植物活动三、认识多种多样的苔藓植物 代表生物：苔藓、葫芦藓 生活环境：大多生活