Photoshop 课程标准）.doc

图形图像处理 课程标准一、 概述：1、课程性质：Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得Photoshop可以作为一个应用软件在所有学生中推广。社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。Photoshop作为图片处理软件，现在可以作为所有非计算机专业学生的选修课；同时Photoshop具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机专业的学生必修的一门课程。2、课程基本理念：Photoshop教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握Photoshop的使用。教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。3、课程设计思路：Photoshop在课程设计的过程中，应以培养学生的思考和动手能力为主，根据课程中的知识点选择合理的示例讲解，通过布置实例让学生思考，通过启迪和帮助让学生完成实例的创作，从而完成整个教学任务。 课时安排序号内容学时1基础操作42Photoshop工具的使用83图层84滤镜的使用85路径46综合创作76合计108二、 课程目标：总目标：通过整个教学过程，学生能够掌握Photoshop软件课程中的各个知识点，能够把所有的知识内容相融合。能独立的对图片进行简单的处理（能够满足自己处理图片的需要，满足数码冲印、影楼数码照片处理的的需要）；能根据描述进行相关图片的设计创作（能够满足设计数码广告海报、灯箱的需要）。1、 具体目标：1、 知识的目标 掌握图片的相关知识（图片的格式，大小，色彩的组合，搭配） 掌握Photoshop中菜单的应用 掌握Photoshop工具箱中各工具的应用 掌握Photoshop中图层的应用（图层的新建、合并、图层样式、蒙板） 掌握Photoshop中滤镜的应用（常用滤镜、外挂滤镜） 掌握Photoshop中矢量图的编辑 掌握Photoshop中图片的输出、打印2、 能力的目标 具有熟练使用Photoshop中各主要工具，各主要菜单的能力 能根据自己的想象处理图片的能力 能根据别人的要求处理图片的能力三、 内容标准：基本内容第一部分：基础操作、图像处理基本概念、Photoshop的操作界面、Photoshop的基本操作教学目标：让学生了解Photoshop相关知识（图片格式、色彩、Photoshop菜单、工具）活动安排：、比较常用文件格式（BMP，JPG，GIF） 、尝试采用三元色来调配色彩 、通过观察了解Photoshop的菜单、工具第二部分：photoshop工具的使用1、 选择工具的使用2、 绘图工具的使用3、 修图工具的使用4、 文字工具的使用教学目标：让学生能够熟练使用photoshop提供的工具活动安排：、选择特定的形状（熟练使用选区的添加、减去、交叉） 、绘图、修图（例如：绘制 鬼脸） 、完成输入文字的操作（给图配上文字）第三部分：图层1、 图层基本操作2、 图层样式3、 图层应用实例 教学目标：让学生能够熟练的使用图层面板和菜单玩成图层操作 活动安排：从多幅图片中选取有用的部分进行一幅图的装饰并添加文字标题 第四部分：滤镜和特效1、 常用滤镜的使用2、 滤镜应用实例 教学目标：让学生掌握常用滤镜的使用 活动安排：、创作彩虹 、创作条形码 第五部分：路径1、 路径的创建2、 路径的编辑3、 路径应用实例 教学目标：让学生掌握路径的创建和编辑操作 活动安排：、绘制电视台台标 、绘制荷花、菏叶 第六部分：综合创作1、 文字特效2、 图片创作3、 广告创意设计 教学目标：使学生能融合所学知识，完成图片的整体设计创作 活动安排：、制作燃烧字、发光字、金属字 、制作水桶、香烟、茶杯 、制作海报广告 手表广告、手机广告、香水广告可选内容 1、蒙板知识要点：蒙板的使用技能要点：能过熟练使用蒙板进行特定图片特定效果的创作2、外挂滤镜知识要点：外挂滤镜的使用技能要点：能够独立到网站搜索自己要使用的外挂滤镜并完成相关操作3、通道知识要点：彩色中的单色通道和复合通道技能要点：能通过单色通道对图片进行色彩的调整4、打印知识要点：打印图片技能要点：能熟练完成图片的打印工作，完成图片的输出四、 实施建议：（一）教学建议：整个课堂教学基本都在计算机机房完成，理论和实践融为一体。第一步：老师通过示例的讲解，穿插教学中的知识点，学生通过自己动手操作掌握知识点。第二步：老师给出实例并进行启迪，学生自己通过对实例的思考和创作巩固知识点，同时掌握知识点的具体的应用。第三步：让完成实例的学生分析自己思考创作的过程，并进行示范讲解。第四步：大家对刚才学生的示范寻找其中的不足，提出建议怎样能够进一步更好的完成创作。通过这样的教学过程，学生在掌握知识点的同时，很好地掌握知识点的应用。（二）考核评价建议：Photoshop考核可以由2个部分构成：第一部分为平时成绩，及学生对老师给出实例的完成情况的记载。根据完成情况给定分数算平时成绩。第二部分为考核成绩，及学生在最后学期考核中的成绩。Photoshop最后的考核建议为上机考核，建议最后加上自主创作题（给定创作的主题和素材，让学生自由发挥并配上创作说明）。（三）教材的编写和选用建议： 1、教材的选用上应该以实例为单位，通过实例的讲解体现知识点，实例应该由简单到复杂。 2、教材的编写上应该选用专业人员，采用实例分析的方法，并配以图片讲解，后面留有相关的学生自主实践的内容，并附加启迪式、帮助式文字。（四）实验实训设备配置建议： 实验实训设备应该保证正常的课堂教学的要求，及保证一人一机的要求，机房要配备投影仪以保证示范的正常进行，配备正常的音响系统。（五）课程资源开发和利用建