我校体育教学管理系统的开发与应用研究.doc

我校体育教学管理系统的开发与应用研究【摘要】结合体育课程的特殊性和实际运用的需要，运用计算机及网络技术，开发出基于B/S模式的体育教学管理系统。 【关键词】 体育；教学管理；软件开发随着我校办学规模的扩大及多校区办学模式的确立，我校体育教学管理也面临着新的问题，学生数量的快速增长，加大了我校体育教学管理的难度。运用计算机及网络技术，实现体育教学管理的信息化，是我校体育教学管理的一个重要课题。二、建立体育教学管理系统的必要性与重要性 全国普通学校体育课程教学指导纲要中把增强体质、增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进其身心全面发展作为我国体育教学目标的首要任务。因此，学校体育教学管理也应以学生为主体来开展，以加强管理来体现体育教学的以人为本。 随着学校教务系统的推广应用，我校体育教学管理方面存在的问题已由原来的学生选课难、成绩管理难、教师工作量统计难等问题转变成为学生体育原始成绩的管理和分析上，这个问题的重要性也因体育教学的人本性而更加凸显。 学生体育的总评成绩是通过对若干个项目的考核，然后按照一定的比例计算出来的，所以，对学生总评成绩的分析只能得出每个班学生体育的个体水平和整体水平，并不能很好地体现学生在每个项目考核上的情况，教师也无法针对各个项目的教学情况做一些调整和改进。相反，对原始成绩的数据分析，却能对各个项目考核的原始数据进行单独分析，可得到对学生体育技能和体质健康的第一手资料，从而更好地指导教师有针对性地研究各个项目的教学方法和技巧，调整教学计划、教学大纲等，提高教学水平和教学效果，使体育教学更能体现体育对学生的终极关怀，培养学生的体育意识和体育技能，增强学生的体质健康水平。 但是，我校目前对于学生体育原始成绩的管理还比较落后，仍然采用任课教师通过对各个考核项目进行手工查表换算、公式计算，最后得出总评成绩，整理成EXCEL文档，交电子版和打印版由体育部存档，这样，就存在着如下突出的问题：第一、随着学生人数的增长，学生成绩的手工查表计算，已成为教师一项沉重的工作负担；第二、由于体育课是分班上课，但学生最后的总评成绩却要以行政班为单位报送，这就需要老师手工对学生成绩从体育专选班中分离出来，再合并到各个行政班中，手工操作起来非常困难；第三、目前分散的管理方式，造成成绩查询非常不便，效率较低；第四、成绩分散，难以对成绩进行系统的分析。 这就需要借助计算机技术和学校网络资源，建立学校体育教学管理系统，在系统中重点实现学生原始成绩的管理与分析，加强对原始成绩的管理，逐步实现体育教学管理的信息化和规范化，提高教学管理的效率和效果。三、体育教学管理系统的开发与应用实践 （一）网络架构设计 本系统基于B/S模式进行开发，为实现远程多客户端分析，系统采用网状的网络架构模式。按各教研室作为分支结构，集中一台服务器，分别响应各层次用户，便于集中管理。由于数据量不大，用户群较少，因此，单一服务器构成的网状模式即可适应需求。 根据系统三层架构模式，应用服务与数据库服务器分离，为更进一步提高系统运行性能，本系统采用应用服务器与数据库服务器分离的模式。系统的网络架构见图1。（二）系统功能模块的功能实现 本系统按功能可以分成3个模块：成绩管理模块、汇总成绩生成模块和成绩分析模块。 1.数据源 本系统数据源由两部分组成：从学校方正教务管理系统中导入数据，主要提供院系、教师、学生等基础信息；成绩录入数据，主要为系统的成绩管理、成绩统计模块提供数据信息。学生基础信息每学期初从学校方正教务管理系统中导出，再导入到本系统中。学生成绩数据主要由教师录入，教师可通过远程登录系统手工录入成绩，也可以将成绩以EXCEL形式发给系统管理员，由系统管理员统一导入。2.成绩管理模块 成绩管理主要由成绩录入、成绩维护两部分组成。 为方便教师录入成绩，系统以广东药学院体育课程教学大纲为蓝本，将整个体育成绩换算体系纳入到系统中。教师只需将课堂考评中学生的原始成绩输入到系统中，再由系统自动将原始成绩换算成标准分数再加以保存。成绩录入界面如图2所示。图2成绩录入效果图成绩维护包括成绩查询、修改功能。成绩查询分一年级与二年级两种类型，两种类型的查询均需先选择学年与学期，其中一年级成绩查询按二级学院、专业、班级逐层选择，最后可以查询出该班所有学生的成绩；二年级成绩查询按专项、上课时间、教师查询。由于二年级学生采用专选课的形式，因此，必需对应到教师才能找到相应的专选班级。当成绩有误时，教师可以通过查询到相应班级来修改已录入成绩。 3.汇总成绩生成模块 汇总成绩生成模块为本系统一个重要组成。汇总成绩生成模块解决将学生期末总评成绩从各专选班中分离，汇总到各行政班中的问题。在本系统中，由于各学生自身的信息中包含了行政班与专选班信息，在各专选班成绩录入完成后，系统将按学生的行政班信息，将总评成绩重新汇总。重新汇总的信息中包括了行政班中各学生所选的项目，以及各个项目的任课教师，方便了教学管理人员及教师期末报送总评成绩的过程。导出成绩单如图3所示。 4.成绩分析模块 成绩分析分为表与图两种形式。 表分析主要实现的是通过对全校学生体育成绩的数据挖掘来分层对原始数据进行分析，得到目标分析结果。可以按用户指定的层次，如：全学院、二级学院、专业、班级等，分析学生的各专项的原始成绩与总评成绩。以篮球的定位投篮为例，用户可以指定分析各二级学院学生的平均投篮数，统计出各级投篮数的学生数等。分析效果如图4。 图形分析是以学院、专业或班级为单位，由用户指定多个同级别单位分析其不同时期的成绩差异情况。首先由用户指定分析层次，再选择分析的学年区间，点击分析后系统就会生成以学年为单位，每学年各个分析对象平均分数的分析图形。效果如图5所示。四、体育教学管理系统实现的意义 体育教学管理系统实现了对学生体育成绩的系统管理：包括原始成绩录入、成绩计算、成绩查询、成绩汇总、成绩分析等，解决了体育部目前成绩管理过程中存在的问题，大大地提高了工作效率。 第一、简化了由原始考核成绩到总评成绩的转化过程，提高总评成绩计算的准确率。在系统中，任课教师只需按考核结果输入考核成绩，总评成绩的生成过程全部由计算机通过系统设置好的对应关系和公式进行计算，提高了总评成绩计算的准确率。 第二、方便了成绩查询的过程。在系统中，想查看某一位学生在任何一个学期的原始成绩，教学秘书都只需选择学生所要查找成绩的学年度、学期、学生所在的二级学院、专业、班级以及学生性别就马上可以调出该学生所在班级在该学年、学期的原始成绩，极大地提高了查找的效率。 第三、使原来繁琐的成绩分离—汇总工作成为一键生成的简单过程。通过系统实现，把学生体育总评成绩从体育班中分离，汇总到学生所在的行政班级中，并生成成绩单，只需在系统中通过成绩查询，并且在查到成绩后，点击导出数据就可以完成整个过程，解决了一直以来困惑体育部在成绩管理方面的一大难题。 第四、实现了对学生原始成绩的各种分析，为教师的科研工作提供有力支持。在系统中，教师可以根据需要对全校、各二级学院、各专业甚至各个班级学生的各项考核原始成绩（原始数据）进行分析，制定更符合学生身体变化规律的教学方法和教学大纲，调整教学计划和教学方式，达到提高学生的体育技能和体质健康水平的目的。五、展 望 本系统在功能上着重实现了体育成绩管理，解决了体育部在教学管理工作中的一大难题。本系统将和学校教务处的方正教务管理系统进行对接，实现了体育部从学生选课、学生分班到学生成绩管理的信息化。但仅仅是这方面的功能，还不能完全实现体育部教学管理工作的信息化，在今后的教学管理改革研究中，本课题组将继续就体育部管理事务中的包括竞赛管理、课余体育管理、场馆管理、日常办公等进行研究，并将其纳入到系统中，逐步实现体育部教学管理的全线信息化。基金项目：2006年广