综合实践工作案例.doc

教学基本信息课题走近爸爸妈妈作者及工作单位冯庄小学 朱玉敏指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况课题的产生：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美丽的世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）l 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。l 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美丽的世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。l 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。l 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。现在的小学生大多都是独生子女，从小娇生惯养，对于父母的爱认为是应该和分，并无反哺之情。甚至于对父母不能满足自己的欲望而不满，不理解父母的苦心，、一切以自我为中心， 教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 1、从实践活动的过程中，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神。2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。3、了解有关父母的感人故事，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感。教学重点和难点通过成果展示环节激发学生的爱心，树立心中有他人的情感教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在46个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）师生共同制定活动计划成立活动小组明确各小组活动任务各小组展开活动成果展示教师点评教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图全班学生围绕“走进爸爸妈妈”这一主题进行实践活动。（一）活动计划。1、活动对象：四（1）班全体学生。2、活动过程：了解父母的工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小贺卡等。（二）活动步骤1、成立活动小组同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。这四个活动小组分别是：小学教 学 设计 网-www.xxjxSJ.cn-更多综合实践课教案A组 采访组 通过问卷、采访形式调查了解父母的工作情况，以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。B组 调查组 通过调查家庭收支情况，体会父母的辛劳，知道两如为出、合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。C组 行动组：通过帮父母做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。D组 资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式回报父母的爱。2、指导各小组制定活动计划。由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。（三）各小组活动情况。片断一、确定采访内容，制作表格。采访组的成员讨论采访内容，确定四个小话题：名字的由来 成长的足迹(3)母子了解知多少 倾听父母的感受片断二、制作调查表小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表，了解家庭收支情况，体会父母的辛劳，并且制定出消费计划，量入为出。片断三、行动组的同学除了帮父母做家务之外，他们还出了一版墙报，并在墙报上集体签名。小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。片断四、资料组的成员带着好奇心，上网查阅资料。由于地区原因，本校学生家庭电脑普及率不是很高，平时少上网,他们都觉得异常新鲜,在老师的指导下,他们慢慢地查找资料。过后,他们都说:电脑真神奇。四、成果展示两个星期过去了，走进爸爸妈妈这个课题的综合实践活动就要结束了。在活动成果展示会上，同学感到异常兴奋，他们都急于把自己的喜悦和收获和别人分享。（一）采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，小组长米凤莹还告诉大家如何做一个令父母喜欢的好孩子。（二）调查组的蔡青文等同学拿出他们的调查表，告诉同学们父母是多么的不容易，我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。（四）资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事。如古诗游子呤：慈母手中浅，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。歌颂母亲的名言：母苦儿未见，儿劳母不安劝考歌母爱是世间最伟大的力量米尔母亲是一种巨大的火焰罗曼 罗兰在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。英国他们还查找到了母亲节的故事、子路借米孝敬父母的故事、少年包拯等等有关歌颂父母的故事。五、教师点评：积极亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是有一种正确的态度，要有一颗孝心，关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人。 通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心父母，更重要的是如何表达回报对父母的爱。也增强了学生们的合作、组织能力。板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 走近爸爸妈妈教学反思（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：l 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。l 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。l 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。l 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有