《我的叔叔于勒》第一课时教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 第一课时教学反思第一课时教学反思 五指山市红星学校汪淑瑜 我的叔叔于勒 是苏教版九年级上册第二单元 的一篇课文 而第二单元主要于小说教学为主 根据 小说这一体裁的特点 我是如此安排教学过程的 一 与一首 流浪歌 来引出课题 二 复习小说的相关知识 1 小说的三要素是什么 最主要的是什么 2 小说的情节由 和 构成 3 描写人物的方法有 和心理描 写 三 了解作者的相关信息 让学生阅读有关作者 的相关信息 四 初识课文 1 检测预习生字的情况 给加点字注音 拮据 栈桥 撬开 诧异 牡蛎 煞白 别墅 褴褛 狼狈 让单数组上黑板展示 双数组点评 2 初识于勒 让学生通过完成表格内容 认识 于勒这一人物形象 第 2 页 共 3 页 3 整理故事情节 要求学生按照小说的开端 发展 高潮 结局的 结构整理情节 用简洁的短语概括每一部分的内容 4 初识菲利普夫妇 1 让学生找出菲利普夫妇对于于勒先后有哪些 称呼 这些称呼是在什么情况下变化的 2 看看菲利普夫妇对待于勒的态度 分小组交流 讨论 五 小结 语文课程标准 指出 阅读教学的重点是培 养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 逐步培 养学生探究性阅读和创造性阅读的能力 提倡多角度 的 有创意的阅读 利用阅读期待 阅读反思和批判 等环节 拓展思维空间 提高阅读质量 回顾这一 节课的教学 我有所反思 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程 实行探究式阅读教学 为学生搭建一个真正开放的交 流平台 变文本解读为文本感悟 品味 欣赏 让学 生切实感受到课堂的轻松愉悦 同时也展现了语文课 堂的生机与活力 让学生阅读出自己的感受 这样的阅读才是自由 的阅读 有效的阅读 在这节课的教学中 我通过问 第 3 页 共 3 页 题的设置 让学生在自由的阅读后 跟同学们一块讨 论交流自己对作品 人物的认识 课堂上要真正地把时间最大限度地还给学生 突 出学生的主体地位 让学生 教师 文本三者形成整 体 让三者交流 碰撞 沟
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