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文档简介

真理诞生于一百个问号之后教学设计执教 张文英2017、4、26教学目标：1学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解三个关于科学发现的故事，正确理解“？”、“！”、拉直的含义及关系。 4、学习议论文的基本特点：体会议论文的基本结构；语言简洁、严谨；用具体事实证明观点；常用论点作题目。 教学重点： 理解三个关于科学发现的故事，正确理解“？”、“！”、拉直的含义及关系。教学难点：学习议论文的基本特点：体会议论文的基本结构；语言简洁、严谨；用具体事实证明观点；常用论点作题目。教学过程：一、推荐阅读，导入新课1、出示图片，简介图片（苹果落地与牛顿，狗牙齿与拉链，1435毫米与马屁股）2、简介叶永烈，揭示课题今天我们要学习十万个为什么的主要作者叶永烈的一篇文章真理诞生于一百个问号之后。3、齐读课题，指导读题。 二、检查预习1检查生字的认读情况。2认读司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍等四字词语，并试着理解。3概括主要内容。三、结合三个事例，学习第二自然段1、读第二自然段，找你认为最有趣的地方（“？”和“！”）2、“？”指什么？在三个事例中各指什么？3、“！”指什么？对应三个事例各指什么？4、拉直的过程指什么？5、明确第二自然段是三个事例的总起，找出三个事例的总结6、“发现、发明、创造、成就”这四个词语能更换顺序吗？（层层递进）7、思考第1、7、8自然段有何作用？学习议论文的基本结构（提出论点、例证论点、总结论点）8、小结什么是议论文，它与记叙文在篇章上的不同。四、学习议论文与记叙文在语言表达上的不同1、默读议论文和记叙文事例，找出2点不同（可以从整体上去比较，也可以深入细节去揣摩）。2、小组合作交流，筛选最有价值的2点不同。3、全班交流：议论文的研究过程比记叙文更简单。请同学们联系作者的写作目的来谈一谈你的看法。议论文比记叙文少了许多生动的、修饰性的语言。（板书：语言简洁）为什么议论文中还有一些修饰性的词语没有删去呢？（敏锐、紧紧、反复、极大）五、总结全文：1、通过本课的学习，你了解了哪些有关议论文的知识？2、同学们，我们今天不仅了解了有关议论文的基本知识，还从谢皮罗、波义耳、奥地利医生的事例中明白了“真理诞生于一百个问号之后”！ 希望同学们在今后的学习中勇于发问，大胆追问，这样才能求得真知，因为真理诞生于一百个问号之后。六、作业1、写出本节课你了解的议论文知识。2、仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人
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