《秋姑娘的信》教学设计.doc

秋姑娘的信教学设计【教材解读】秋姑娘的信是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第7课。课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。本课的教学重点是读背课文和识字写字，认识两个笔画“卧钩”、“撇点”。【基础知识提示】 1、读准字音：“朋”、“生”、“娘”都是后鼻音；“信”、“心”是前鼻音。“村”是平舌音；“生”、“摘”是翘舌音。 2、写好字：“好”、“村”是左右结构的字，要注意写匀称，特别是“好”的“撇点”要强调，“撇”要写直点，写到横中线的下面再“点”。“心”的“卧钩”起笔和落笔都要在横中线上。“全”的“人字头”要舒展，写到横中线。【朗读提示】 读出秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关心；最后两个自然段要把欢愉的心情读出来，“咦”要读出惊讶的语气。教给学生一种阅读的方法：想象画面来朗诵。【教案设计】教学目标：1、复习巩固汉语拼音，认识14个生字，能正确书写6个生字。2、正确流利有感情地朗读、背诵课文，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。3、进行拓展练习，培养学生的想象能力。4、通过本文的学习使学生能够互相关心，同时珍惜友谊的情感。教学重点：1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 2、会读、会写本课的9 6个生字，认识2个笔画。教学难点：通过学习，使学生认识到要关心朋友、爱护同学，并且逐步养成这样的好品德。教学流程：一、导入新课。1、出示课题2、谁能来读读课题指名读，师正音（如读得不理想则师范读）：姑娘的“娘”为轻声，单独读这个字为第二声，“信”为前鼻音。3、今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。（课件演示：出现课题）二、学生自读课文。师述：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。秋姑娘的信到底写了什么呢，你们想知道吗？其实课文已经告诉我们答案了，就让我们一起走进课文去寻找答案吧。1、播放动画课文，学生听。2、学生自读课文。（1）轻轻地打开语文书自读课文，自己读课文，要求读正确、读通顺。并用笔划出秋姑娘给哪几位好朋友写信了。（2）交流：这四位好朋友分别是谁啊？相机出示大雁 青蛙 松鼠 乡下孩子的图片。标出课文自然段序号。三、指导学生学习第一段。1、指学生读第一段。2、请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。3、小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认真听。“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。”小朋友，你对老师读得有意见吗？比较“一片”和“片片”的区别，课文用上“片片”说明秋姑娘给了好多好朋友写信。4、看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。我们把这段朗诵一遍，一边读一边想象秋姑娘给好朋友写信的画面。（过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？四、引导学生学习二至五段。（一）学习第二自然段1、指名读。学生读到这一段课文时，相机出示“小心”词卡，指导学生认读，“心”为前鼻音，再次指名读，男女赛读2、谁知道大雁什么要往南飞？还有什么鸟到了秋天也要南飞？这一路之上大雁可能会遇到哪些危险？3、是呀！大雁一路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们多加小心。秋姑娘除了会说“路上多加小心”，还会说什么？（一路平安，一路顺风，注意安全等等）（看图，大雁记住了秋姑娘的话，你看，它们队伍排得多整齐啊！）我们再来好好读一读秋姑娘给大雁的信（指名读范读指名读齐读）。4、秋姑娘还给谁写了信呢？ （二）学习第三然段1、师：写给青蛙的信上说了什么呢？指名读。2、理解：冬眠（出示图）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！这就是“冬眠”齐读：冬眠。还有哪些动物也和青蛙一样过冬的？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓）3、现在天气冷了，你睡觉时，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，这是为什么？ 4、青蛙要睡一个冬天，这么长时间，如果不盖好被子会生病的（出示“生病”词卡，指导学生认读，“病”是后鼻音）5、秋姑娘多关心小青蛙，她叮嘱小青蛙在冬眠时要盖好被子别着凉生病，多细心的秋姑娘啊，多关心朋友的秋姑娘啊！我们再来读读她写给小青蛙的信吧指名读同桌互读男女生比赛读（三）学习第四然段1、对松鼠说了什么呢？指名读。2、理解：充足想想小松鼠会准备哪些食品呢？（松子、松果、花生）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读：充足3、谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？指名读引读小组比赛读。（四）学习第五然段1、秋姑娘还给谁写了信？指名读。 2、冬天到了，小朋友们都要穿上了厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（看图）理解“裹上冬衣”。 3、秋姑娘想得多周到呀！连山村里的小树她都想到了。经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁再来读读这封信？（五）朗读第25自然段1、秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小朋友们听一听。 2、其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关心呢？ 五、引导学生学习第六、七段。1、秋姑娘可能还会给谁写信？信上会写些什么呢？用“一封写给（谁），（怎么样）。”的句式说一说。2、秋姑娘也给你们写了一封信，你们读懂了吗？谁来告诉老师，秋姑娘给你写了什么呢？3、秋姑娘写呀写呀，（课件演示：第六、七段课文。）男生问，女生答；女生问，男生答。指导读出惊奇的语气。六、引读背诵。1、这篇课文多有趣呀！让我们捧起书美美地读一读吧！2、引导背诵。七、学习生字，指导书写 1、刚才，秋姑娘的好朋友们告诉老师，秋姑娘的信中还有几个字他们不认识，我们一起教教他们吧。 出示词语：秋姑娘 信 摘下 片片 小心生病 好朋友 山村 裹上指名读，开火车读2、（课件演示：田字格中无拼音的生字）这是我们要会写的字，指名读。3、写字（1）学习“好”，指名读 “好” 字。在写这个字之前，我们先来学习一个新的笔画：撇点，要强调 “撇”要写直点，写到横中线的下面再“点”。生书空写写这个笔画。仔细观察这个字，想想你能用什么方法记住这个字？（左右结构，左边一个女，右边一个子，就是“好”）。观察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字。师范写，生书空，学生在书上描红。（2）同样方法学习“心”。新笔画：卧钩，就像躺着的钩，所以叫“卧钩”, 起笔和落笔都要在横中线上。第一个点是左点，在横中线上；第二点是右点，在竖中线上，略比第一点高；第三点也是右点，和第二点平行。【练习设计】 1、填上合适的词。 （ ）的大雁 （ ）的青蛙 （ ）的松鼠 （ ）的食物 2、读拼音写笔画名称。 pi din w gu ( ) ( )3、看拼音写词语。ho rn yu ho xio xn shncn( ) ( ) ( ) ( )4、根据课文内容填空。秋姑娘摘下片片枫（ ），给她的（ ）朋（ ）（ ）写信。学生的活动练习 教学反思：本课的内容充满童趣，比较浅显、通俗易懂，孩子们都很喜欢读。课前我布置孩子预习了课文，课堂上我先检查了学生的预习情况，大多数学生读得比较好，我就简单地教学了一下字词，然后创设情境再加表演，来帮助学生感悟。秋姑娘写信的对象分别是大雁、青蛙、松鼠以及山村孩子，也很具代表性。例如：在写给大雁的信这一段中，我设计问题：“飞到南方去的路途可远了，想想看，大雁会遇到什么危险呢？”小朋友答案众多，有会遇到猎人用枪打他们，会遇上狂风暴雨，会遇到凶猛的老鹰从而引出“路上多加小心”，这样让学生真