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文档简介
口算除法除数是一位数的除法教学设计教学内容：教材第11页例1、例2【教学目标】知识与技能：使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数的除法的口算方法。过程与方法：通过理解算理，初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法情感态度与价值观培养学生的逻辑思维能力和认真检查。正确计算的良好习惯。【重点难点】重点：使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。难点：理解用一位数除整十、整百、整千的数的算理，正确进行口算教法与学法创设情境，质疑引导，探究分析一、复习导入（一）口算下面各题63 84 246 （二）想一想，填一填（1）80里有（ ）个十（2）300里有（ ）个百（3）240里有（ ）个十（3）3600里有（ ）个百 二、探究新知（一）情境引入，提出问题把60张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？要把60张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。你知道了哪些信息？要求什么呢？ 知道了有60张彩色手工纸，还知道了要平均分给3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。603=（二）探究算法 （1） 6沓平均分给3人，每人得到2沓。63=2 （2） 6个十除以3是2个十，就是20。603=20 （3）20乘3等于60 以上方法你喜欢哪一种呢？说一说最喜欢的理由。学生自主完成6003集体订正以及例2被除数是整十、整百、整千的数的除法的口算方法：（1） 利用数的组成计算（2） 利用表内除法计算，用被除数0前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个零就在商的末尾加几个0（3） 想乘法算除法，看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商三、知识运用1. 算一算，说一说2. 3.解决问题四、小结你发现规律了吗？说一说除数是一位数的除法口算是怎么算的。四、
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