语文人教版八年级上册中考说明文复习（二）.doc

陕西省2017初中毕业学业考试说明要求： 1、对说明方法及其作用的辨析与分析； 2、对重要词、句的理解及对说明语言的品味； 中考说明文复习（二）教学目标： 1、对说明方法及其作用的辨析与分析； 2、对重要词、句的理解及对说明语言的品味；教学重点： 1、依照中考说明的要求，熟悉说明方法并会分析其作用，学会对说明文语言的品味; 2、掌握基本的答题方法及技巧；学时难点： 对说明方法及作用的分析，对说明语言的品味。 导入新课： 上节课我们复习了说明文的基本知识，这节课我们进行说明文第二课时的复习，在新课之前我们先来复习一下上节课的内容。什么是说明文？ 说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。 1、说明文的分类(1)按对象分事物性说明文以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如中国石拱桥苏州园林。事理性说明文以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如大自然的语言奇妙的克隆。(2)按语言分平实的说明文一般以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如奇妙的克隆以大量的数据对说明对象作了客观的说明，笔法平实，简明易懂。生动的说明文一般用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章生动、有趣。如桥之美或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。2. 说明对象及其特征 人教版教材八年级(上册)第三单元写作“说明要抓住特征”121122页(1)事物说明文因为其说明对象具有事物性特点，故而事物间的区别非常明显，说明对象也容易把握，如苏州园林的标题正是它的说明对象。(2)事理说明文着重于说明事理，分析事物间的关系，揭示事物的发展规律，因其说明内容相对抽象，故而说明对象较难把握，如大自然的语言，文章可分为四个部分：第一部分(第13段)引出什么叫物候和物候学；第二部分(第45段)说明物候观测对农业的重要性；第三部分(第610段)说明决定物候现象来临的因素；第四部分(第1112段)说明研究物候学的意义。由此可知本文的说明对象是“物候现象”。3. 说明文的结构形式人教版教材八年级(上册)第三单元“学习阅读说明文”110页总分式包括“总分”式：如苏州园林一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。“分总”式；“总分总”式：如看云识天气第一部分：第1段总说云和天气的关系；第二部分：第26段分述怎样看云识天气；第三部分：第7段总说看云识天气的意义和局限性。注：事物说明文多用“总分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。递进式事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。如大自然的语言从物候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。 这节课我们主要复习说明文的方法及其作用、说明文5. 说明方法及其作用人教版教材八年级(上册)第四单元 写作“使用恰当的说明方法”156158页说明方法特点、判断标志、作用、示例引资料2011、2010特点为了使说明内容更充实具体，引用一些文献资料、诗词、俗语、名言警句等进行说明的方法。判断标志引名言诗文、新闻报道、轶闻趣事等各类资料。作用引用故事、神话传说：以这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣。引用名人名言：用这句名言说明了事物的特点，增强了文章说服力。引用诗句：该诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了事物的特点，同时增强文章的可读性，引起读者的阅读兴趣。示例唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。(中国石拱桥)列数字2008特点用具体数字具体说明某事物或物体的特征和本质的方法。作用具体而准确地说明事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说服力，体现了说明文的准确性。判断标志确数、约数、小数、分数、百分比、度数、倍数。示例赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。(中国石拱桥)下定义特点用简洁的语言、科学的术语对某一事物的本质特性或某一概念的内涵做规定性的说明的方法。格式：是、这就是判断标志这就是、是、叫。作用准确简明地说明(事物)的本质特征。示例到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展成为一门科学，就是物候学。(大自然的语言)举例子特点列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识的方法。作用通过列举的例子，真实具体地说明了事物的特点，使说明更具体、更有说服力。判断标志比如、例如、譬如、据说。示例在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥(中国石拱桥)作比较特点将两种类别相同或不同的事物或现象加以比较来说明其中一事物特征。判断标志较、比、相对于。作用把和加以比较，突出强调了被说明对象的特点，给读者留下深刻的印象。示例永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。(中国石拱桥)打比方特点利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。判断标志像、仿佛、有如、犹如。作用把比作，生动形象地说明了事物的特点，增强了文章的趣味性。示例石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。(中国石拱桥)分类别特点说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分为若干类，然后依照类别逐一加以说明的说明方法。判断标志一种(方面、类)另一种(方面、类)、表序数的词。作用条理清晰地说明了事物的特点(对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性)。示例按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(说“屏”)作诠释特点对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。判断标志因为、由于、这是由造成的。作用对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使(说明对象)更通俗易懂。示例看云识天气中有关“云”的各种现象的解释。摹状貌不常考特点为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。判断标志类似于记叙文里的描写语句、对事物进行细致的描摹。作用具体、生动地说明了事物的特点。示例这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。(中国石拱桥)列图表不常考特点为了把复杂的事物说清楚，采用图表法，对事物的解说更直截了当。判断标志各种类型的图片、表格等。作用直观明了地说明了说明对象的特点，使人一目了然。同学们，根据刚才的复习情况，我们来判定下面这些句子运用了哪些说明方法？太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。1、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥 2、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏 3、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 归纳说明方法 中考考察方式： 考察对说明方法的掌握主要有两个方向：会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例） 会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）回答模式： “这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的特点。”课堂练习 2017原创别拿土豆不当干粮尤其从节水角度来看，推进土豆主粮化，有利于缓解资源环境压力，实现农业可持续发展。土豆生长需水较少，其最低蒸腾系数（需水量）只有350，而小麦、水稻分别是450和500。在年降水量350毫米左右的西北干旱半干旱地区，谷物类作物生长发育困难，而土豆不仅能正常生长，还能减少水土流失。农业部去年在河北衡水组织试验，在年降水量500毫米的华北地下水超采区，完全雨养条件下亩产仍达到1.8吨。农民种土豆省水、省肥、省药，还省劲。本段主要运用了哪些说明方法？请任选一种，分析其作用。 （3分）示例一： 作比较，把土豆的蒸腾系数和小麦、水稻相比，突出强调了推进土豆主粮化有利于缓解资源环境压力，实现可持续发展。示例二：列数字通过具体的数字“350”“450”“500”，科学、准确地说明了土豆生长需水较少。示例三：举例子，通过举农业部在河北衡水组织试验的例子，具体形象地说明了在西北干旱半干旱地区，谷物类作物生长发育困难，而土豆不仅能正常生长，还能减少水土流失。6. 说明文语言的特点及作用人教版教材八年级(上册)第三单元注意说明文的科学性120页(1)准确、严密、科学：常见情况如下分类常用词语表程度比较、几乎、相当、更、最、很大程度上表估计大约、可能、左右、也许表时间当时、刚刚、迄今、目前、自古以来表范围一切、部分、全部表频率经常、常常表信息来源科学家研究表明、实验结果发现表概数十几、几十、左右、差不多、一两个(2) 生动形象、平易朴实：说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。如：奇妙的克隆中对“克隆鲫鱼出世前后”的描述，语言平实、具体，表现了说明语言的平易朴实；看云识天气中对云的种类的区别和变化的介绍，语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。说明文语言的特点考查主要有以下三点： 找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 加点词语能否删掉，为什么？ 加点词语能否换成另外一个词语，为什么？题型1、分析加点词语体现说明文语言准确性/严密性的特点。答题方法：（1）解释词语意思（2）结合句子语境分析其在句子中所起的作用（可逆向思考，若去掉，句子意思与本来要表达的意思不符）（3）总结得出体现了说明文语言的准确性、严密性。题目2、加点词语能否删掉，为什么？答题方法：1、表态：一般是不能删除。2、定性（什么上的限制，如程度、状态、范围）+（替换法）解词或解释句子。3、比较：若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了）4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性表态：不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性题目3、某词能否替换为其它词，请说明理由。答题方法：(1)表态：一般是不能替换(2)原词的意思或内容(3)所换的词的意思或内容(4)换了之后意思有何改变, 不能体现说