《爸爸的花儿落了》阅读批注要求.doc

爸爸的花儿落了阅读批注要求一、正字正音：结合注解给课后生字标注拼音二、整体感悟：关于内容：1.线索：本文的叙事线索有两条：一条是 。另一条是 2.内容：文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？对往事的回忆写了哪些？眼前有事： 回忆的事： 关于题目：题目语意双关，从文章内容看，既实指 又象征 关于人物：从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。关于情感：文章表达了作者对父亲怎样的感情？ 关于写法：本文记叙的顺序以顺叙为主，同时还有 。文章没有正面提及爸爸病危和去世，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请在文中划出来。三、探究质疑重点阅读爸爸逼我去上学以及典礼后我急着回家两部分，提一些问题、抒一点感受，看看有什么新的发现？批注符号：（序号）标在每一自然段前；、/（分开号）用来划分段落与层次；（曲线）划在文章优美语句下面；（着重号）标在用得好的词语下面；=（双横线）划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面；？(疑问号)用在有疑问的词句末尾。爸爸的花儿落了阅读批注要求一、正字正音：结合注解给课后生字标注拼音二、整体感悟：关于内容：1.线索：枯文件的叙事线索有两条：一条是 。另一条是 2.内容：文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？对往事的回忆写了哪些？眼前有事： 回忆的事： 关于题目：题目语意双关，从文章内容看，既实指 又象征 关于人物：从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。关于情感：文章表达了作者对父亲怎样的感情？ 关于写法：本文记叙的顺序以顺叙为主，同时还有 。文章没有正面提及爸爸病危和去世，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请在文中划出来。三、探究质疑重点阅读爸爸逼我去上学以及典礼后我急着回家两部分，提一些问题、抒一点感受，看看有什么新的发现？批注符号：（序号）标在每一自然段前；、/（分开号）用来划分段落与层次；（曲线）划在文章优美语句下面；（着重号）标在用得好的词语下面；=（双横线）划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面；？(疑问号)用在有疑问的词句末尾。爸爸的花儿落了阅读批注要求一、正字正音：结合注解给课后生字标注拼音二、整体感悟：关于内容：1.线索：枯文件的叙事线索有两条：一条是爸爸爱花 。另一条是 毕业典礼2.内容：文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？对往事的回忆写了哪些？眼前有事： 毕业典礼前 衣襟上的夹竹桃 礼堂钟声响 毕业典礼开始，唱骊歌 毕业典礼后，回家回忆的事：前一天去医院探望病重的爸爸的情形 赖床不起受到爸爸的惩罚爸爸非常喜欢花 爸爸让我到东交民巷给在日本的陈叔叔汇款关于题目：题目语意双关，从文章内容看，既实指 爸爸种的夹竹桃败落了； 又象征 天性爱花的爸爸离开人世。 关于人物：从全文看，爸爸是一个怎样的人？爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。我得知爸爸不行了，首先意识到：这里数我大了，我是小小的大人。跟老高说话，从来没有过这样的镇定，这样的安静最后在心里默念：我已不再是小孩子了。关于情感：文章表达了作者对父亲怎样的感情？ 关于写法：本文记叙的顺序以顺叙为主，同时还有 。文章没有正面提及爸爸病危和去世，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请在文中划出来。三、探究质疑重点阅读爸爸逼我去上学以及典礼后我急着回家两部分，提一些问题、抒一点感受，看看有什么新的发现？批注符号：（序号）标在每一自然段前；、/（分开号）用来