人教版七下U9 第三课时 听说设计.doc

Unit 9 What does he look like? 听说教学设计 -中山市三鑫双语学校 初中部 文婧课题Unit 9 What does he look like? (Period 3)执教者文婧教 学目标知识目标学习和巩固如何更细致地描述人的外貌特征能力目标1 能够运用所学词汇及句型描述人的外貌。2 能单独用所学描述人和学会小组合作完成任务。情感目标让学生学会欣赏人的外貌特征并热爱身边的人。教学重点细致描述人物的外貌特征，训练与之相关的听说能力。教学难点 如何在听力中摘录对于人的外貌特征的描述，并在听后能进行自己的转述和复述。教学内容分析本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。Section B 的第一课时为听说课，是在Section A的学习基础上加深学生对其他外貌特征如脸型、眼睛等特征的描述能力。同时巩固对本单元的重点句型：What does he look like? /Is he tall or short?/She is of medium height./He has curly hair./ He has funny glasses.为了达到本课时的教学目标，本人设计了以下教学环节：Step One: 通过展示四张同样造型的明星图片吸引学生的注意力，并引导学生思考“Do they look the same and why?”然后引导学生去追求更细致地描述人的外貌。Step Two:通过PPT展示多样的图片引导学生描述人物的脸型、眼睛、嘴巴、鼻子和发型，在输入新知识后，通过全班提问和个人提问的方式练习主要句型： “What does he/ she look like?”回答则根据PPT所展示的人物图片而异。Step Three:本部分对课本的听力练习进行了改编，通过给出关于两位主角的描述性词汇，要求学生把角色和正确的描述相联系。听力的第二遍播放需要学生完成根据听力材料改编而成的一篇小短文。最后将和两位主角相关的描述性词汇展示在PPT上，要求学生形成输出性的篇章，以此提升学生的听与说的能力。Step Four: 基于以前的课时（以前课堂讨论过某人最好的卡通形象），询问是否知道我最爱的卡通形象，从而引起我们小组合作比赛要描述的SD娃娃。在人物形象选择时，尽量让图片能体现出不同，从给予学生机会去运用所学的各种描绘性词汇。4人小组合作比拼的规则为：一人记录描述外貌的句子，两人思考不同句子，余下一人上台进行展示小组成果，一分钟的准备时间，表现好的小组还有额外加分（用以激发学生的竞争意识和合作精神）。Step Five:布置家庭作业：My favorite star 或者My favorite cartoon figure.要求简单介绍描述对象，从不同方面描述并表达自己的看法。学情分析初中生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲望胜，对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，而在本单元的第一课时我们已经教授过关于高矮胖瘦和发型的描述知识，具有了一定的认知前提，在这一基础上我们对于人物外貌的描述词汇再进一步学习，让学生能用更贴切的语言详细描述喜爱的人物。因为谈论人的外貌很贴近于我们的现实生活，所以学生对于本课时的学习内容是有极大的兴趣的。教学方法情景教学法、小组活动教学法、交际法、任务型语言教学法等。教具运用多媒体和黑板教 学 过 程教师活动学生活动Step1. Warming-up Aims: To get students be interested in the teaching topic and think more about it.Teachers activities: Ask students feelings and thoughts about the funny pictures.Step 2 Presentation (learn to describe peoples facial features)Aims: To let students learn to descirbe ones appearance from the face, the eyes, the mouths, the nose and the hair. Teachers activities: Teach them how to describe different kinds of faces, eyes, mouths, noses and hair. Then ask students question and answer accordingly.Step 3 Listening Practice Aims：Get students to grasp useful information while listening and then ask them to use the information they heard in practice Teachers activities: Play the listening record and tell them to complete the listening tasks.For the first time, require the students to get the useful information from the recording; For the second play, ask the students to complete a passage about the listening; At last, let them use the key information to retell the listening material.Step 4 Output and Oral Practice (Group competition) Aim: To offer students chances to use what they have learnt about appearances to describe appearance and learn about teamwork.Teachers activities: show them the rules of group competition, arrange the group show and comment on their performances.Step 5 Homework Aim: To train students ability to use the newly-learnt knowledge after classTeachers activities:Ask students to write a composition about his or her favorite star or cartoon figure.Look at the four pictures ,think about the question and share their opinions in class.Learn some descriptive words to describe peoples face, eyes, noses, mouths and hairstyle.Match descriptions with the person; Fill in the blanks of the related passage;Retell and describe the two peoples appearances.Wok in groups and collect th