解决有多余条件的问题

精品文档 1欢迎下载 解决有多余条件的问题解决有多余条件的问题 教学目标教学目标 1 使学生学会分析解决问题中的数量关系 学会判断并选择必要 的已知条件来解决问题 2 培养学生的应用意识和解决问题的能力 教学重难点教学重难点 重点 重点 培养学生能够从图文中发现信息 提出问题 难点 难点 掌握一步实际问题的结构和数量关系 教教 学学 过过 程程 一 复习回顾一 复习回顾 1 口算 11 2 12 4 12 6 12 8 15 7 15 9 l6 7 13 7 13 6 12 3 14 5 16 8 问题 能说说你是怎么计算的吗 2 和 一共有多少个 二 教学新授二 教学新授 知道了什么 知道了什么 1 出示教科书 P20 页的图 让学生观察画面内容 用自己的语言 讲 讲画面的内容 让学生自由结合 互述画面内容 问题 1 看到这个热闹而激动的场面 你知道了什么 2 谁能完整地说说这道题的意思 2 教师 这道题的己知条件和问题分别是什么 精品文档 2欢迎下载 板书 有 16 人来踢球 现在来了 9 人 我们队踢进了 4 个 教师 同学们看到这些话 想一想问题是什么 有 16 人来踢球 现在来了 9 人 还有几人没来 怎样解答 怎样解答 3 要求 还有几人没来 你们会解决吗 可以画一画 也可以算一算 把你的想法表示出来 追问 这幅图表示什么意思 大家想一想该怎样列式 追问 1 你为什么用减法计算 2 算式表示什么意思 问题 1 你们怎么都没用 我们队踢进了 4 个 这条信息 2 要想求 还有几人没来 就得知道什么 谁能再说说 解答正确吗 解答正确吗 3 解答得正确吗 你是怎么知道的 教师提醒学生凡是应用题 得数后面都应该写上它的单位名称 并加上括号 有一个信息 我们队踢进了 4 个 这个条件有用吗 介绍多余条件 怎样检验答案是否正确 小结 今天我们学的是图文应用题 要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信 息 根据这两条和它有关系的信息 就可以解决这个问题了 今后我们在解答 应用题时先看清题目中的已知条件和问题 通常求总数用加法 求部分用减法 16 9 7 人 精品文档 3欢迎下载 三 巩固练习 拓展应用三 巩固练习 拓展应用 1 完成教材第 20 页的 做一做 问题 1 读一读 你知道了什么 2 想求 母鸡有几只 你想怎么解答 3 这个算式什么意思 4 要想求 母鸡有几只 就得知道什么 小结 这道题中的 5 只鸭 与问题没有关系 所以在解决 这个问题时 这条信息就是个多余信息 提问 这里有几个条件 有没有多余条件 学生独立完成 集体订正 2 完成教材第 22 页练习五的第 2 题 1 看图 你从图中读懂了什么 2 这里的三个已知条件 要求另一组有几人 该选择哪两个条 件来解答 该怎样求另一组有几人 选择 两个小组一共 13 人 我们组有 6 人 这两个条件来解答 要求另一组有几人 即从两组 的总人数中 去掉已知小组的 6 个人 就能求出 另一组有几人 用减法来计算 3 怎样验证答案是否正确 说说你的想法 学生汇报 可以将两个小组的人数相加 6 7 13 求出的答案和 题中的已知条件 两组一共 13 人 数量一致 可以说明答案是正确 的 精品文档 4欢迎下载 3 完成教材第 22 页练习五的第 4 题 1 看图 你从图中读懂了什么 2 这里的三个已知条件 要求藏起来几人 该选择哪两个条件 来解答 该怎样求另一组有几人 选择 有 14 人在玩捉迷 藏 外面有 6 人 这两个条件来解答 要求 藏起来几人 即从王捉迷藏的总人数 14 里 去掉外面的 6 个人 就能求出 藏起来有几人 用减法来计算 3 怎样验证答案是否正确 说说你的想法 学生汇报 可以将外面的 6 人与求出藏起来的 8 人相加得到 14 人 与题中的已知条件 有 14 人在玩捉迷藏 一样 可以 说明答案是正确的 四 课堂小结 师 今天的这节课 你有什么收获 今天的解题过程中 你发 现和以往有什么不一样 学生交流 个别汇报 教师小结 在解决问题的过程中 常常会遇到一些多余的条件 大家要学会判断 解决为问题需要什么条件 排除多余