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威尼斯的小艇说课稿一、说教材我今天说课的题目是威尼斯的小艇本节课出自人民教育出版社第八组第二十六课。本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇是什么样儿的，船夫的驾驶技术特别好以及小艇的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。二、说目标根据语文课程标准对第三学段的教学要求和本组课文的训练重点，我把本课教学的“三维”目标确定为：一是通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点以及同威尼斯城的关系；二是学习作者抓住事物特点描写的表达方法；三是通过领略水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣。三、说重难点：1重点:了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。2难点:学习作者怎样抓住特点描写事物的方法。四、说学法：我们知道，新课程改革的核心是促进学生终身发展。而语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。在语文学习过程中，学生是学习的主人，教师是只是学习活动的组织者和引导者。所以，我们在阅读教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式，最终达到培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力的目标。五、说教法 这节课重点指导学生学习课文的表达方法和培养学生各种学习能力，如归纳能力和批注能力。六、说教学过程（一）复习导入我设计这个环节目的是检查学生词语的掌握情况，引导学生把积累的词语用到表达中，我们学习语文首先就是要积累词语。（二）重点段落品悟。1、品读第二自然段，了解小艇的构造特点。默读课文，画出描写小艇句子。指导学生做批注，标序号。锻炼学生的概括能力，用一个词形容小艇给你留下的印象。学习这一段的表达方法。是多角度表达的，通过学习比喻句引导学生批注形象生动。2、品读第四自然段，了解船夫的驾驶技术。师：同学们，你能从这段话中读出一句话吗？能读出一个四字词语吗？你能找出几个字吗?这一句话、一个词、几个字都说的一个意思，快默读找找。理解“操纵自如”的意思。体会把人的活动同事物、风情结合起来写的表达方法。3、学习五、六自然段，体会小艇和人们生活的关系。出示学习讨论提纲，根据提纲学习。1. 56自然段描写了哪些人的活动？ 2. 用一个“四字词语”来概括人的活动情境。 3. 那一情景给你给你印象最深？说说你的理解。 4. 你欣赏文中哪些描写好的句子？为什么？ （三）回顾全文，背诵四、五、六自然段（四）作业：写自己喜欢的物品或家乡的景物，运用所学的写作方法写出特点。七、说板书最后，谈谈我对板
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