2016年郑区新区及中原区招教教育理论基础知识试卷

2016年郑区新区及中原区招教教育理论基础知识试卷 注意事项： 1、本卷共有六道大题满分100分，答题时间150分钟 2、在答题前，必须将自己的姓名、准考证号填写在答题纸及试卷规 定的位置上，所有试题都须在答题纸上作答，在试卷上答题无效； 3、考试结束后，考试应将全部试卷和答题纸并交回，不住带出考场 一 、单项选择题（本题共20小题，每小题0 5分，共10分，每小题的备选答案中只有一项符合题意，请把正确选项的代码填写在答题纸相应位置，不选、错选、选错、多选均不得分） 1、班主任工作的中心环节是 (B) A了解和研究学生 B组织和培养集体 C做好个别教育工作 D统一多方面的影响 2、师生关系表现在人格上的特征是 (A) A民主平等关系 B相互促进关系 C接受关系 D思想交流关系 3、标志着教育学作为一门独立学科正式诞生的著作是(C) A学记 B普通教育学 C大教学论 D教育漫话 4、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”所强调的德育原则是（C） A因施教原则 B方向性原则 C疏导原则 D长善教失原则 5、为了改进和完善教学学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是 (B) A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D相对性评价 6、通过创建建良好的情绪，潜移默化地培养学生品德的方法是(D) A说服教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D陶冶教育法 7、“闻道有先后，术业有专攻”启示教师应该(C) A乐教善教，讲究教法 B严于律己，为人师表 C教学相长，互相尊重 D困材施教，教书育人 8、课外校外教育的主要组织形式是 (A) A小组活动 B集体活动 c个人活动 D文体活动 9、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”所强调的学习动机类型是(A) A内部动机 B社会交往动机 C外部动机 D自我提高动机 10、教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于(A) A原型定向 B原型模仿 C原型操作 D原型内化 11、学生采用列结构提纲、画网络图的方法来记忆课文内容的学习策略属于( C) A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D资源管理策略 12埃里克森的人格发展理论中，612岁的儿童要解决的主要冲突是(C) A自主感对羞怯感 B主动敢对内疚感 C勤奋感对自卑感 D自我同性对角色混乱 13、一个不爰学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是(B) A消息 B负强化 C惩罚 D正强化 14、学习长方形的面积计算公式后，在学习正方形的面积计算公式的学习类型是(B) A上位学习 B下位学习 C并列学习 D结合学习 15、采取跑步、大声喊叫，甚至痛哭扬的方式来缓释心理压力的方法是(D) A松弛训练法 B心理置换法 C改善认识法 D合理宣泄法 16。幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（D） A意义记忆占优势 B机械记忆占优势 C抽象记忆占优势 D形象忆占优势 17、1840年在世界上创办第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”的教育学家是(D) A裴斯泰洛齐 B赫尔巴特 C蒙台梭利 D福禄贝尔 18、幼儿园知道了5十27，不经过学习就不能导出7-52，说明他们的思维具有(C) A经验性 8自我中心性 C不可逆性 D表面性 19、与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是(B) A民主管理权 B教育教学权 C管理学生权 D科学研究权 20.教师职业道德的评价的原则是(D) A及时性原则 B前瞻性原则 C预见性原则 D科学性原则 二、多项选择题（本题10小题，每小题1分，共IO分，每小题的备选答案 中至少有两项符合题意，请把正确选项的代码填写在答题纸相应位置，多选，少 选，不选，错选均不得分）1、教师劳动的主要特点有（ABCDE） A复杂牲 8连续性 C长期性 D创造性 E示范性 2、制定课程目标的依据主要有(ABCD) A对学生的研究 B对社会的研究 C对教育目的研究 D对学科的研究 E对教法的研究 3、以语言传递为主的教学方法主要包括(ABCD) A讲授法 B谈话法 C讨论法 D读书指导法 E参观法 4、我国学校课程的具体表现形式有（BCD） A教学进度计划 B教学大纲 C教科书 D教学计划 E教案 5、我国教育目的基本层次包含(BCD) A、国家的教育方针 B、国家的教育目的 C、学校的培养目标 D、教师的教学目标 E、学生的发展目标 6、自我意识的成分包括(ABD) A、自我认知 B、自我体验 C、生理自我 D、自我监控 E、心理自我 7引起和维持有意注意的条件有 （ABCDE） A、活动的目的任务 B、间接兴趣 C、坚强的意志 D、言语命令 E、合理组织活动 8，奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机包括（CDE) A、学习需要 B、学习期待 C、自我提高的内驱力 D、附属的内驱力 E、认知内驱力 9、幼儿教师的职业特点有(ABCDE) A工作对象的幼稚性 B、工作任务的全面性 C、工作过程的创作性 D、工作手段的示范性 E教育效果的滞后性 10、幼儿生长发育评价的形态指标主要有(BCDE) A、肺活量 B、身高 C、体重 D、头围 E、胸围 三、判断题（本题共10小题，每小题0 5分，共5分。判断下列各命题的正误。在答题纸相应位置作答，正确的打”，错误的打”） 1，现代教学论认为，教师的教就是为了不教。（） 2、“多学近乎智，无知即无能”说明知识的掌握与能力的发展是同步的。（) 3，课外辅导是上课的延续和必要补充。() 4、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。() 5、高智商者可有高创造性，也可能有低创造性。() 6、教师分配学生座位时，最值得关注的是座位对人际关系的影响。（) 7、幼儿户外游戏活动一般每天不多于两个小时。() 8，幼儿对自己做事感到内疚的情感是理智感的体现。（） g、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护公共财产。 () 1 0、教师职业德是一般社会道德在教师职中的特殊体现。（） 四、简答题（本题共5小题，每小题4，共20分。请回答要点，在答题纸上相应位置作答 1、遗传在人的发展中的作用有哪些？ 答：（1）遗传是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不决定人的发展； （2）遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一； （3）遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。 2、合格教师应具备的教育专业素养有哪些？答：l)具有先进的教育理念 2）具有良好的教育能力；3）具有一定的研究能力。 3、选择教学方法的主要依据有哪些？ 答：（1）教学目的和任务的要求； （2）课程性质和特点； (3)每节课的重点、难点； （4）学生年龄特征； （5)教学时间、设备、条件；（6）教师业务水平、实际经验及个性特点。 4、贯彻正面教育与纪律约束相结合原则的基本要求有哪些？ 答：（l)坚持正面教育原则，以客观事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生； （2）坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉； (3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并严格管理，认真执行。 5、如何有效地促进学习迂移？ 答：（1)改革教材的内容，促进迁移 （2)台理编排教学方式，促进迁移 （3)教授学习策略，提高学生的迁移意识 (4)改进对学生的评价 五、案例分析题（本题共3小题，第1小题8分，第2小题8分，第3小题 9 分，共25分，阅读案例，回答问题，请在答题纸相应位置作答） 1、李老师非常热爱自己的工作，为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法，在日常教学中，她关心每一位幼儿的成长，也能针对不同幼儿的发展特点因人施教，淘淘是个有思想，有个性的小朋友，可就是在教学活动中注意力不集中也不愿意上课。于是李老师就利用其好奇心特别强的特点通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘的注意力，当淘淘加入到游戏活动中时，就及时在班上表扬了淘淘，田此吸引了他的注意力，激发了他的上课兴趣。为了促使家 园教育同步，她主动与家长沟通，虚心接受家长提出的合理化建议。由于工作成绩突出，李老师多次被评为幼儿园优秀教师。 请运用教师职业道德知识对该案例进行分析 答案要点 ( 1)李老师的行为体现了关爱学生的教师职业道德。关受学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求，李老师能够关心爱护每一位学生，也能对学生因材施教，并没有因为淘淘注意力不集中且不爱上课而视之不理，而是能够因势利导，帮助淘淘培养上课兴趣，是教师职业道德中关爱学生的体现。 (2)李老师的行为体现了爱岗敬业豹的教师职业道德。受岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则。李老师十分热爱目己的工作，对自己的教育教学工作高度负责，对学生高度负责，对学生因材施教，通过引导淘淘的注意力，激发了淘淘的上课兴趣，是教师职业道德中爱岗敬业的体现。 （3)李老师的行为体现了为人师表的教师职业道德。为人师表是教师在处理与目己的关系时应遵循的原则要求，李老师为了学校和家庭能够形成教育合力，能够主动与家长沟通，并虚心听取家长提出的合理化建议，是教师职业道德中为人师表的体现。 （4）李老师的的行为体现了终身学习的教师职业道德。终身学习就是教师在处理与自己发展的关系时所应遵循的原则，李老师为做好本职工作，不断关注和致力于专业发展，通过提高自己的理论素养和改进教学方法，潜心钻研业务，勇于探索创新，是教师职业道德中终身学习的体现。 （5）李老师的行为体现了教书育人的教师职业道德。教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求。李老师能够培养淘淘的注意力，并能够对其循循善，因材施教，是教师职业道德中教书育人的体现。 2、青年教师丁某为了备考研究生，向学校申请辞掉班主任工作，学校考虑到临时更换班主任不利于学生思想的稳定，会影响学生的学习成绩，就没有批准他的申请。丁老师认为学不支持他报考研究生，便对班主任工作消极懈怠。当班上 名学生突发疾病时，由于他没有及时处理，致使该患病学生因贻误最佳浩疗时机而造成力严重下降，学校也为此没有同意其报考研究生。 请运用教育法规致使对该案例进行分析。 答案要点： （1）丁老师认为学校不支持其考研究生可以通过教师申诉制度， 向主管的行政机关进行申诉，而不应消极怠工、学校没有批准其辞掉 班主任的工作，丁老师对此学校决定不服，认为学校侵犯了其培训进 修的权利可以向主管的行政机关如教育局对学校提起申诉。 （2）丁老师的行为是不作为侵权行为，违反了我国教师法，未成年人保护法的规定，学校和教师有保护学生的法定义务，丁老师没有及时对突发疾病的学生救护不力，导致学生视力严重下降，是教师的不作为侵权行为的体现。根据学生伤害事故处理办法第27条规定，因学校教师或其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校赔偿后可向有关责任人员追偿。本案列中，学校应当依法承担相应的责任，同时学校对李老师有追偿权。 （3）根据中华人民共和国教师法的规定，教师享有参加进修或其他方式培训的权利，丁某要考取研究生，是法律赋予其的权利学校最后不能不同意其报考研究生，因此丁某可以向主管行政机关进行申诉。 3、有关研究表明：在学习语的过程中，词汇量的多少明显影响到阅读能力的高低。但是当掌握的词汇量达到3500-4500的时侯，就会出现约约8个月左右的滞留时间，达到6500-7500时，就会出现约12个月左右的滞留时间。当词汇呈达到9500-10500的时候，平均滞留约1 8个月。也有曾经研究接受电报中动作技能的进步，结果发现，在收发报练习1528天之间，成绩一定停顿下来，虽有练习，但成绩却不见提高甚至下滑。 请运用心理学知识对该案例进行分析。 答案要点 案例中的研究表明的现象是学习中的“高原现象”。 （1）在技能形成中需要必要适当的练习，练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，学习的过程中通过不断的练习，可以使个体掌握某种技能。 (2)一般来说，随着练习次数的增多动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高，将整个练习过程绘制成练习曲线，曲线存着这样一个规律：A开始进步快。B中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。(3)在学习过程中出现的一段时间的学习成绩和学习效率停滞不 前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，就是“高原现象”，案例中，当词汇量达到35004500时，会出现8个月的停滞期，这个停滞期就是“高原期”，在这期间进步的速度会非常馒，但整体来看依然是在进步，当词汇量达到更多为65007500时，停滞期变为12个月，说明随着技能的不间断上升，遇到的高原期需要更长时间去克服，收发电报中动作技能的变化也反映了同样的现象。（4)高原现象一般在学习中期出现，如果能够采取一些改进学习万法的措施，消除消极因素的干扰，就能顺利度过“高原期”，学习成绩也会有所提高。具体可以，明确练习目的增强学习动机掌握正确方法及时反馈。掌握练习的量掌握练习的次数和时间。 六、作文题(30分。阅读材抖，按要求作文，请在答题纸相应位置作答) 材料：学者有四失，教善必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易， 或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。学记 请根据以上材料从教师的角度出发自拟题目写一议论文。 要求： 1、思想深刻，观点明确； 2、内容充实，结构完整，语言流； 3、800-1