6-2溶液组成的表示(第一课时).doc

2006年常熟市初中化学基本功竞赛6-2溶液组成的表示（第一课时）常熟市昆承中学 夏学新一、教学目标：1 知识与技能目标：（1） 知道溶液是由溶质、溶剂两部分组成，并能正确区分常见溶液中的溶质和溶剂。（2） 掌握溶液、溶质、溶剂三者之间的质量关系。（3） 初步学会有关溶质质量分数概念的简单计算。2 过程和方法目标：（1） 通过课前有关资料收集、课堂表述，使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能准确表述有关信息。（2） 通过以小组合作形式的研究性学习的探究过程，使学生能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。3 情感态度与价值观目标：（1） 通过收集的资料和研究性学习的有关内容，使学生体会到溶液与生活密切相关。（2） 通过实验探究，增强学生对化学好奇心和探究欲，激发学生的学习兴趣。（3） 通过课前资料收集、小组合作研究性学习，发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的科学精神。二、重点、难点：1理解溶液中溶质的质量分数定义2溶质的质量分数的计算中涉及溶液体积时的计算。3有关溶液中溶质溶剂的量发生改变的计算。三、课前准备：1课前把学生分成小组，要求预先收集有关溶液在工农业生产、医学等方面的应用等资料，每个小组推选一人在课堂上做简短汇报。2多媒体课件。3药品仪器：铜片、稀硫酸、试管。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动教学设想巩固复习通过学习，大家对溶液已经有了一定的了解，请列举我们身边接触过的一些溶液及其作用？列举身边的溶液检验学生对溶液概念以及特征的理解，并为下面判断溶质溶剂作铺垫，同时也让学生体会溶液在生活和生产中重要作用。设置情景、引入新课人的身体里有溶液吗？讲述溶液对生命活动的重要性。假如你是一名护士，在给病人输液之前，要关注溶液的哪些方面？如果浓度弄错了，有没有影响呢？猜想，回答：溶液的成分、药效、用量等。活跃气氛，激发学生兴趣；创设问题情境，培养学生猜想意识的习惯。从生命健康角度引入，引起学生对溶液成分的关注。一、溶液的组成由不同溶液中所含物质不同引出溶液的组成及溶质、溶剂的概念。根据所列举的溶液，请总结溶质的可能状态；溶质溶剂的一般判别方法及溶液的命名；溶液、溶质、溶剂的质量关系和体积关系。针对学生提出：硫酸铜溶液中溶质是铜，溶剂是硫酸，演示实验（铜片放入稀硫酸中），然后反问：葡萄糖溶液中，溶质是葡萄，溶剂是糖吗？说出所举例子中溶剂和溶质的名称，以及状态。交流，讨论，总结：溶液中存在的一些量的关系：1溶液的质量=溶质质量+溶剂质量2溶液的质量=溶液的密度溶液的体积3溶液的体积不能是溶质和溶剂体积的简单相加观察现象，思考培养学生的综合归纳的思维能力。让学生能用口头、书面等方式比较明确表述结果，并能与他人进行交流和讨论。既敢于发表自己的观点，有善于倾听别人的意见。通过实验的手段及时纠正学生易犯的错误。勇于质疑、敢于“疑质”1、将生石灰溶于水，所得溶液的溶质是 ，溶剂是 。2、将一锌粒投入稀盐酸中，直到没有气体放出，且锌粒有剩余，则所得溶液中溶质是 ，溶剂是 。如果锌粒完全溶解，则最后溶液中溶质可能只有 ，也可能含有 。思考，回答，并从中得到启示：透过现象看本质让学生摆脱惯性思维，敢于发散思维。使学生认识到溶质不一定就是加入的原物质。刚才我们从定性的角度了解了溶液是由溶质和溶剂组成的，那么是不是只要溶质和溶剂的种类相同，溶液的组成就完全相同呢？回答：还要考虑各成分的质量二、溶液组成的定量表示猜想：这两杯糖水中哪一杯较甜？ 利用表格中的数据，你能用哪些比值来说明你的猜想？阅读课本P161“活动与探究”，提出猜想，用有关数据的比值证明培养学生的思维能力，为提出溶质质量分数作铺垫。1、溶质质量分数的概念可以用多种方法定量表示溶液的组成，化学上常用溶质质量分数表示溶液的组成。溶质质量分数=溶质质量/溶液质量100%；溶质质量=溶液质量溶质质量分数2、有关溶质质量分数的计算例：在农业生产中，通常要用溶质质量分数为10%的氯化钠溶液来选种，1现要配制300Kg这种溶液，需氯化钠和水各多少千克？2若在溶液中加入30KgNaCl，求3若在溶液中加入270KgH2O，求4若在溶液中加入300Kg的溶液，求5若在溶液中倒出150Kg溶液，求6把溶液加热蒸发掉150 KgH2O未有食盐析出，求7怎样操作才能使变为原来的一半？思考、计算、讨论、交流。强化对溶质质量分数的概念的理解通过计算，使学生明白溶液的溶质质量分数随各种因素的变化而出现不同的情况，为下一节溶液的溶液稀释、浓缩和混合的计算作好铺垫，也为溶液的配制打好伏笔。溶质质量溶剂质量溶液质量溶质质量分数倒出一半减少一半减少一半减少一半不变加水 m不变增加m 增加m减少蒸去水m不变减少m减少m增大加溶质m增加m不变增加m增大减溶质m减少m不变减少m减少总结归纳：教学小结总结本节课的知识要点整理笔记，巩固知识巩固本节课的知识要点。教学评价与课堂反馈自我评价本节课，我最大的收获是本节课，我感受最深的是本节课，我最大的遗憾是自我提高对于本节课所学内容，你还有哪些困惑的地方？或者还想了解哪些有关方面的内容？互相评价本节课发言最积极的同学是本节课观点最具创意的同学是与以前相比，本节课进步最大的同学是学生思考、各抒己见回答。培养学生的归纳、总结以及语言表述能力。及时反馈引导学生及时进行反思以巩固自己的知识与技能，进一步提升学生的情感、态度和价值观。五、板书设计：6-2 溶液组成的表示（一）溶液的组成 溶质溶液溶剂 溶液质量=溶质质量+溶剂质量（二） 溶液组成的定量表示1 溶质质量分数的概念：计算公式： （三） 有关溶质质量分数的计算1溶质、溶剂、溶液的质量变化时的计算六、本节课后练习：一、选择题1.可以作为溶质的是 （ ）A.只有固体 B.只有液体 C.只有气体 D.气、液、固体均可2.20的蔗糖溶液中溶质、溶剂、溶液之间的质量比是 （ ）A. 145 B. 541 C. 415 D. 20801003.欲使100g10氯化钾溶液中的溶质质量分数提高到20，可采取的措施是 （ ）A.蒸发45g水 B.取出50g溶液 C.蒸发50g水 D.加入10g氯化钾 4.海水淡化可采用膜分离技术。如右下图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是 （ ）A溶质质量增加 B溶剂质量减少C溶液质量不变 D溶质质量分数减少5.在常温下，向100g5的氯化钠溶液中加入5g硝酸钾粉末，完全溶解后，氯化钠的溶质质量分数将 （ ）A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定 6.将200g含水99的食盐溶液的含水量变为98，应蒸发掉水 （ ）A.1g B.2g C.50g D.100g二、填空题7.填表 溶液名称氢氧化钠稀硫酸澄清石灰水碘酒盐酸酒精的水溶液溶质名称溶剂名称8三氧化硫溶于水后所得溶液中的溶质是_.9.溶液质量分数是表示 的一种方法，其数学意义是 之比。现有溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，其20%表示的含义就是每 g氯化钠溶液中含有氯化钠 g。10.医疗上的生理盐水是溶质质量分数约为0.9的氯化钠溶液，现用1000g生理盐水给某病人输液，则有 克氯化钠和 克水进入病人体内。11.现有24%的硝酸钾溶液、2的硝酸钾溶液、硝酸钾固体和水，请选用上述不同物质配制10的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比填入下表中相应的位置。24%的硝酸钾溶液2的硝酸钾溶液硝酸钾固体水示例47方案1方案2方案312取一定量溶质质量分数为5的NaOH溶液,加热蒸发掉108克水后变为溶质质量分数为20的NaOH溶液30毫升.求: (1) 原NaOH溶液的质量是多少克?其中含有溶质多少克?(2) 剩余溶液的密度是多少？ (保留一位小数)13在80克15硝酸钠溶液里加入20克水或20克硝酸钠。计算用这两种方法制成的两种溶液中溶质的质量分数14将等质量的溶质的质量分数为20%的硫酸和30%的硫酸混合后所得溶液的质量分数为多少？15将等体积的溶质的质量分数为20%的稀硫酸和30%的稀硫酸混合后所得溶液的质量分数可能为（ ）（提示：硫酸溶液的溶质质量分数越大，其密度也越大）A20% B30% C25% D27%化学纯 盐酸 含HCl 37% 密度1.19g/cm3（化学式：HCl）容量 500mL16现有一瓶未开封的盐酸溶液，阅读标签上的说明，通过计算回答下列问题： （1）溶质的化学式 ，名称 ，它的质量分数是 ；（2）其中溶液的质量为 ， 其中溶质的质量为 ，其中溶剂的质量为 。课后练习参考答案：一、选择题1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 二、填空题7略 8硫酸 9.溶液组成， 溶质质量与溶液质量之比，100， 20 10. 9 , 991 1124%的硝酸钾溶液2的硝酸钾溶液硝酸钾固体水示例方案119方案257方案345112（1）144g，7.2g (2)1.2g/ml 13. 12%,32% 14.25% 15.D 16（1）HCl 氯化氢 37% （2）595g 220.15g 374.85g第六章溶解现象单元评估卷一选择题：(本题包括1 6小题，每小题2分，共32分。每小题只有一个选项符合题意)1将下列家庭常用的调味品分别加入水中，不能形成溶液的是 （ ）A食盐 B芝麻油 C食醋 D蔗糖2下列关于溶液的叙述，正确的是 ( )A溶液是一种均一、稳定的混合物B无色透明、均一、稳定的液体都是溶液C配制溶液时只能用水做溶剂D饱和溶液一定是浓溶液3下列说法不正确的是 ( )A溶液是由溶质和溶剂组成的 B水能溶解一切物质C汽油、酒精也能做溶剂 D溶质可以是固体、液体或气体4某同学将一小块硝酸钾晶体放人t时硝酸钾的饱和溶液中，经过一段时间后，假设温度不变，则 ( )A该溶液变浓了 B放入的硝酸钾晶体变大了C放入的硝酸钾晶体变小了 D放入的硝酸钾晶体质量不变5在盛有5 mI水的一支试管里，放人5 g硝酸钠，充分振荡，硝酸钠没有全部溶解。下列 措施能使硝酸钠全部溶解的是 ( )A继续振荡 B不断搅拌 C加热试管 D冷却试管6通常情况下，如果将一杯不饱和的食盐水变成饱和溶液，最适宜的做法是 ( )A往食盐水里加食盐 B往食盐水里加水C往食盐水里加饱和食盐水 D把食盐水放入冰箱7通常情况下，如果从一杯饱和氯化钠溶液中取出一部分，则剩余的溶液 ( )A一定是饱和溶液 B一定是不饱和溶液C溶解度减小 D溶质质量分数减小8下列说法正确的是 ( )A厨房洗涤剂具有溶解油污的作用 B75的医用酒精消毒液，溶剂是酒精C冰投入水中，冰是溶质，水是溶剂 D冬季向公路上的积雪撒盐，可使冰雪快速融化9t时，有两份硝酸钾溶液，一份是饱和溶液(溶质的质量分数为40)，另一份是溶质的质量分数为10的溶液下列实验操作中，无法区分这两种溶液的是 ( )A加一定量的水 B加入少量硝酸钾晶体C降低温度 Dt时蒸发少量水10对于发生“禽流感”的地方，用2的NaOH溶液喷洒禽舍能有效杀灭“禽流感”病毒小明在实验室配制2的NaOH溶液200g，他的下列做法正确的是 ( )A把NaOH固体直接放在天平托盘上称量B将4gNaOH固体溶于196g水中C用量筒量取200ml水溶解4gNaOH固体D将配好的NaOH溶液放在烧杯中存放11用浓盐酸配制一定溶质质量分数的稀盐酸，实验时必不可少的一组仪器是 （ ）A、量筒、烧杯、漏斗、玻璃棒 B、托盘天平、玻璃棒、药匙、烧杯C、托盘天平、玻璃棒、量筒、烧杯 D、量筒、玻璃棒、烧杯、胶头滴管12已知硫酸的密度与硫酸的质量分数成正比，质量分数分别为90和10的两种硫酸等体积混合后，所得的硫酸中溶质的质量分数为 （ ）A大于50 B小于50 C等于50 D无法确定1340时，等质量的两份饱和Ca(OH)2溶液，一份冷却到20得溶液甲；另一份加少量CaO后，恢复温度至40得溶液乙。则甲、乙两溶液共同的是 ( )ACa(OH)2的溶解度 B溶液的质量C溶质的质量分数 D溶液中Ca2+数目14小明的妈妈在洗碗时，经常在水中加一种物质，很快可以将“油乎乎”菜碗洗的很干净。小明的妈妈在水中加入的物质可能是 （ ）A汽油 B烧碱 C纯碱 D食盐水15在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是 ( )A用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码B用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处C将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出D将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶中时，不慎洒出部分溶液（自编）16右图是甲、乙、丙三种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）A. 甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序是甲乙丙B. 降低温度可以使丙的不饱和溶液变为饱和溶液C. 将t时的三种饱和溶液降温至0，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是丙乙甲Dt时，三种物质的饱和溶液分别恒温蒸发相同质量的水，析出晶体的质量是甲乙丙二填空题：（共31分）17将少量的粉笔灰、煤油、食盐晶体、硫酸铜晶体、高锰酸钾晶体分别放入足量的水中，充分搅拌，不能形成溶液的是（填编号，下同） ，能形成无色溶液的是 ，能形成蓝色溶液的是 ，能形成紫红色溶液的是 。 18溶液在生产和科研中具有广泛的用途。在农业上，为了选种子，需要配制15的盐溶液。现有 30 kg食盐固体，可配制食盐溶液 kg。配制食盐溶液的一般步骤为 ， ，溶解。19从括号中选取适当的词语，填在下列横线上（蒸发、分解、溶解、过滤、结晶）（1）将蔗糖放入水中搅拌，蔗糖固体会 。（2）将氯化钾溶液中混有的少量二氧化锰分离出来用 方法。（3）从食盐水中得到食盐晶体，用 方法。（4）将热的硫酸铜溶液静置并慢慢降温，得到硫酸铜晶体的过程是 过程。20用“” “” “=”填空（1）50ml酒精与50ml水混合后体积 100ml（2）50时熟石灰的溶解度 20时熟石灰的溶解度（3）20时40g氯化钠加入100g水中，充分搅拌，形成溶液的质量 140g。（20时氯化钠的溶解度为36g） （4）20时KNO3的溶解度为31.6g,则20时其饱和溶液的溶质质量分数 31.6。21.右图为a、b两种物质的溶解度曲线。请根据图中内容回答下列问题： （1）随着温度的升高，a物质的溶解度的变化趋势是 。 （2）曲线a和b的交叉点M表示的含义是 （3）37时a物质的溶解度为 g，80时40g a物质溶于 50g水中所形成的溶液是 溶液（选填“饱和”或“不饱和”）22下图是某学生用氢氧化钠固体和水配制60 g10NaOH溶液的部分操作过程，该同学在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品直接放在纸上称量。a操作中的错误是 。下列操作中导致溶质质量分数偏低的是 (填字母)。Aa操作中砝码和氢氧化钠放错盘 Bb中烧杯用水洗涤后未干燥就使用Cc操作中平视量筒凹液面最低处读数为50 mL Dd操作中有少量水溅出三简答题 （共8分）23夏天来临，同学们又可以畅饮汽水了。在购买和贮存玻璃瓶汽水时，要注意如下问题： (1)不要在阳光下曝晒；(2)不要长时间贮藏在冰箱的冷冻室里。请用所学的化学知识加以解释。24热水配制了大半烧杯硝酸钾的饱和溶液，让一个较大的塑料块浮在液面上，然后小华让溶液冷却至室温(已知溶液的温度约为60，室温为20)。请你说出小华会看到的两个现象，并用学过的理化知识解释。四实验探究题：（共15分）（自编）25小强在做实验室制取二氧化碳并验证其化学性质的时候，发现把导管通到盛有澄清石灰水的试管底部时有气泡冒出，但石灰水没有变浑浊，于是他猜测造成此现象的可能原因是所取用的这瓶石灰水久置后完全失效了 ；请你再猜测下造成此现象的可能原因是 ，请说出你猜测的依据： 。为了验证他的猜测，他仔细观察了所取用的那瓶澄清石灰水，发现瓶壁和瓶底有较多的白色垢状物，此垢状物是如何形成的？ （用化学方程式表示），他初步断定此溶液已经失效，为进一步证实此瓶石灰水已经全部失效，请你说出他 可能采取的实验方案 ，如果出现 现象，则猜测（1）成立。如果他用生石灰重新配制成新鲜的澄清石灰水，用（1）10g生石灰和1000g 水、 (2) 56g生石灰和1000g 水，应选 选填（1）或(2)，下同，在20配制，此时Ca(OH)2的溶解度为0.16g，理由 。配制时为了得到澄清的溶液，需将生石灰和水反应后的混合物进行过滤，则应：（1）刚反应完就过滤、（2）静置一段时间再过滤，他将选择 ，请说出不选择另一项的两点理由 ， 。两种方法过滤后最后配制成的溶液都是饱和溶液吗？请简述理由。 。 他把导管通入新配制的澄清石灰水重新做了实验，结果看到 现象，进一步确证了他的猜测。 五计算题 （共13分）26电解水时，常在水中加入少量硫酸的目的是 ，硫酸本身并不被分解。现用25g8%的硫酸溶液进行电解水的实验，过一段时间后，测得硫酸中溶质的质量分数为10%。则被电解的水的质量是多少g。27右图是给病人输液用的氯化钠注射液的标签（部分文字）氯化钠注射液规格500mL；4.5g适应症各种原因所致的失水等用法静脉滴注0.9500 mL(1)要配制1000毫升这种注射溶液(密度为1克厘米3)，需氯化钠多少克? (2)小明同学从某医院取来了氯化钠注射溶液65克；滴入足量的AgNO3溶液，充分反应后得到沉淀1.435克。通过计算，判断取来的注射液中氯化钠的含