1、我们爱你啊中国1.doc

第 1 单元 第 1 课 课题 我们爱你啊，中国 第 1 课时 总第 个教案一、本课目标：1认识文中的6个生字，理解由生字组成的词语。绿色通道内的字只识不写。2.整体把握诗歌，把诗歌读通读顺读流利，初步感受诗歌的美。3抓住重点内容，正确给诗歌分段。二、重点难点：重点：掌握生字词，读通、读顺诗歌，初步了解诗歌描绘的内容。难点：抓住重点内容，正确给诗歌分段。三、教学准备： 生字挂图、音乐四、预习导航： 1.放开声音读一读诗歌，读准字音，读通句子。2.在学习的过程中，我发现这几个字较容易读错： 3.生字新词学一学侧重文章出现的生字，新词的自学与提示。（1）文中出现的生字，以及生字组成的新词。（2）其中，我通过查字典理解了以下词语。 4.静下心来想一想。 看看诗歌一共有几个小节，每个小节主要讲了什么？五、教学流程：（一）凸显导入趣味点，乐学新知 1.孩子们，说说看平常你都喜欢听些什么歌？2.今天老师给大家带来了一首完全不一样的歌曲，请大家用心去听，用情去感受。欣赏歌曲我爱你，中国，说说你听懂了哪些内容。3.言为心声，歌为心声，这歌唱出的就是我们大家的心里话。那么今天，就让我们带着对祖国无比热爱的心一起走进诗歌我们爱你呀，中国。（二）突破自学障碍点，顺畅阅读1.疏通课文，了解大意。请同学们轻声读这首诗，注意读准生字的读音，读通句子。2.检查预习情况：出示生字，读准字音。读出由生字组成的词语，交流书写注意点。生词：帕米尔高原 景德镇陶瓷 世界屋脊 硕果 开拓 书写注意点：“脊”字的上面部分要收紧，“人”的两笔之间要款大些，罩住下面的“月”字；“瓷”要写得上小下大；还有4个左右结构的子要写的左窄右宽。交流词语的意思：银装素裹：形容雪景中，户外的东西象穿上了银白色的衣服 或是被白色包起来了，一片白色的景象。银：银色；装：本意衣服，这里作动词，穿；素：白色；裹：包起来 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。清奇俊秀：指让人看后很舒心，让人心旷神怡。多指山清水秀的陆游胜地浓妆淡抹：指淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮。（出自饮湖上初晴后雨：淡妆浓抹总相宜。）云雾飘渺：形容云雾隐隐约约，若有若无的样子。波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。醇美: 纯正甜美：醇美的嗓音，酒味醇美。光洁绚丽：光彩照人，漂亮美丽天工巧夺：精巧的人工胜过自然，形容技艺极其精巧。如水的月色：月光就像水一样清澈,明亮,形容月亮十分皎洁.巍峨：高大雄伟。战国编钟：（三）把握文章主旋律，顺清脉络1.读准了字音，理解了生字词，我们来读整首诗。老师请7位同学分别读这七个小节，要读通顺，并尽可能做到读流利。其他同学在心里默默的跟着读，有读错或读破句的地方给他们提个醒儿。2.读整首诗，我们感受到作者饱含激情，抒发了对祖国的热爱之情，爱祖国什么呢？请大家静下心来默读诗歌，仔细琢磨每个小节，试着用一个词语概括每一小节的主要内容。预设：我们爱祖国的幅员辽阔。我们爱祖国的锦绣山河。我们爱祖国的物产丰富。我们爱祖国的异域风情。我们爱祖国的灿烂文化。我们爱祖国的悠久历史。师小结：是呀，我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大，世世代代为你奋发开拓！3.孩子们，联系诗的内容，再看看诗歌的形式，你觉得这首诗可以分为哪几部分？同桌交流交流。交流小结：（全诗按照总分总的顺序来写的）第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。4.跟着老师一起朗读全诗，体会我们伟大祖国的可爱。（四）精选课文一部分，品读感悟1.提示任务：这一段前四句分别写了什么？抓关键词：说说你具体从哪些词语上感受到的？2.自主阅读3.展示交流太阳跳出东海帕米尔高原群星闪烁北国银装素裹南疆春色盎然2.孩子们，闭上眼睛想像，（教师深情朗读：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。）你感受到了什么？3.自己再读读这几句话，看看作者是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差）4.多么令人自豪啊！作者有种的发出感叹：“啊，我们爱你啊，中国！”一起读！5.想想