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文档简介

去年的树教学设计丹阳中心学校 王 飞教学目标：1.能正确读写生字新词。2.多种形式朗读课文，理解课文内容。3.培养学生重视承诺、珍惜友谊、爱护自然的思想。4.激发想象，感受童话的语言美、思想美、意境美。5.体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感受人与自然的和谐发展的必要。教学重难点：1.重点是理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情谊，.感受童话的语言美、思想美、意境美。2.难点是从文本激发学生的想象，感受童话的意境及语言特点。教学准备：多媒体课件和作业纸教学时间: 2课时教学过程: 第一课时课时目标： 1. 初步感知课文。学习大树与小鸟愉快相处的部分。2.体会小鸟与大树之间的真挚情谊。3.初步感受这篇童话的语言特点。教学过程：一、 情景导入刚才同学们一直在听的这首歌叫 友谊的回声，友谊是好朋友给予的。今天老师就是来和大家交朋友的。老师给大家带来了一个有关于朋友的童话。想听吗？（播放课文动画朗读）二、了解作者 有谁知道，这么优美的童话是谁写的呢？三、感悟相处时光的快乐，体味真情（一）品析“一棵树和一只鸟是好朋友。”1.童话中谁和谁是朋友呢？2. 一棵树和一只鸟是好朋友。可是我却不知道他们长得什么样，你能想象一下，帮我认识认识他们吗?3.指名回答，有感情读。（二）品析“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。”1去掉两个“天天”，问：这对好朋友相处的时候，鸟做什么？树又做什么？2. 引导发现两个“天天”，体悟树和鸟友谊的深厚。3. 鸟儿会在什么时候给树唱歌？（从时间、季节、心情等方面引导）当 的时候，鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。当 的时候，鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。4.说、写、读。 5.鸟儿仅仅给大树唱歌吗？大树仅仅听鸟儿唱歌吗？鸟儿还会给大树 ；大树又会为鸟儿 。6.感悟相处时光的快乐。（三）品析离别的话1. 真是朝夕相处，令人羡慕的一对好朋友啊！可是，寒冷的冬天就要来了，朝夕相处的好朋友大树和小鸟不得不分开了。（指导朗读）“日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。”2朗读分别时的对话。（1）他们在离别时说了些什么？（2）从他们的对话中，你感受鸟儿和树分别时的心情是什么样的吗？树 地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿 地说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” （3）练习朗读。（4）你能从这依依惜别的场面中体会到什么？四、总结课堂，预留铺垫 1.总结一下语言特色（平淡的语言见真情，给人无限的想象空间。） 2.当春天来临的时候，小鸟又来寻找大树，它会找到吗？五、作业 想一想 ：严酷的冬天来
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