最后的战象 第二课时 .docx

最后一头战象 第二课时 教学设计 一、再读课文，说印象 师：上节课我们初读了课文，领略了最后一头战象嘎羧的风采，嘎羧得到人们的救护，起死回生，二十多年过去，嘎羧已经成为了垂暮的英雄。它在生命的最后时刻，留下了哪三个感人的片段？（英雄垂暮，重披战甲告别乡亲，凭吊战场自掘坟墓，庄严归去。）二、品读课文（一）重披战甲1.师：嘎羧这一头英勇的战象，当它面临死神的时候会有哪些震撼人心的行为呢？快速浏览5-11段，说说从哪里看出来嘎羧是一头战象。2. （1）“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”（齐读）师：真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！师：这里运用了哪些动词来描写嘎羧？圈出来。师：除了动词写得生动以外，这个句子哪个词让你看到了画面？见到阔别多年的老朋友应该是高兴的，为什么嘎羧却落泪了呢？从这句话中你读出了嘎羧什么样的感情？（使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）师：在读懂这句话背后蕴含的感情后，请一位同学来读出嘎羧心中的感情。（指名读）（齐读）（2）“象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味。”师：嘎羧看到象鞍上的弹洞、斑斑血迹会想起什么呢？这斑斑血迹也证明了什么？填空：这还是一头 的战象。（多情）师：26年过去了，嘎羧没有忘记自己是一头英勇的战象，让我们感受到了这是一头多情的战象。嘎羧英勇、多情就是小说当中的形象。（二）告别乡亲、凭吊战场师：快速浏览这一部分，说说你的感受。1.分析：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。（1）嘎羧深情地亲吻这块龟形礁石。师：为什么嘎羧要一遍遍地亲吻这一块礁石？（这块礁石见证了当时的战争，是他们英勇奋战的见证。）师：嘎羧在亲吻这块礁石的时候心里会想些什么？（2）比较体会它站在江滩的卵石上，凝望着清波荡漾的江面。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。师：这两种写法有什么不同，哪个更好，为什么？（3）师：这几句话让嘎羧看到了二十六年前的惊天动地的战场，表达了嘎羧对过去的怀念，对战友的思念之情，这种深情，让我们感受到他仅仅只是一头战象吗？（它是一名英雄）应该怎么读出来？（读出豪迈和气概，声音响亮。）（指名读）（4）师：想到这些，嘎羧一下子变得异常激动，它禁不住发出震耳欲聋的吼叫。26年前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让他成为了最后一头战象。26年中，它无时无刻不在怀念着过去，思念着它的战友。这样的深情，它又能向谁诉说呢？所以呀，当它重回战场，缅怀往事，睹物思人，它怎么能不激动呢？一起来读出嘎羧的这种激动。（齐读）（三）自掘坟墓，庄严归去师：就这样，嘎羧带着对这片土地深深的眷恋之情，带着对战友的深深的怀念之情，跋山涉水，赶往百象冢，在战友们长眠的地方，它耗尽自己生命的全部力量，为自己挖掘一个墓坑。请同学们看到课文的最后一部分。1. 齐读20-23段。2.师：是什么力量使它执着地选择这样的归宿，要长途跋涉到百象冢来作为自己生命的最后归宿？3.这一部分哪个句子最打动你？它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。（1）嘎羧凝望天空会想什么？（2）嘎羧的眼睛告诉了人们什么？（突出作者对嘎羧的动作，神态描写）4.师：此时此刻，嘎羧在你的眼里，还仅仅只是一头战象吗？它还是一位（英雄，重情重义的朋友，令人敬佩的军人）5.师：回读课文，让我们再读读这感人肺腑的文字，想想这令人心酸的画面吧。四、总结课文师：正如作者沈石溪所说，动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感，想引发人类更多的思考。这节课我们抓住了课