语文人教版三年级下册7一个小村庄的故事.doc

一个小村庄的故事潮安区江东镇樟厝洲小学 林少惠教学目标：1、掌握生字词，读懂课文，了解小村庄变迁的过程和原因。2、理解词语要结合具体的语境，理解含义深刻的词语和句子，体会其表达效果。3、领悟文本所蕴涵的深刻道理，增强学生的环保意识。4、培养学生的想象力，适当开发文本资源。教学重点：了解小村庄变化的原因。 教学难点：体会课文中蕴含的道理。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事导入，揭示课题。二、检查预习，巩固生字1，首先，幻灯片出示词语，请学生齐读词语。2，请个别学生找出上面的词语中很容易出错的字，给大家提个醒。3，理解三个四字词的意思，并用应有尽有说句子。各式各样：指多种不同的种类、样式或方式。应有尽有：应该有的全都有，形容很齐全。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。三、新授：1、归纳课文大意。（1）、齐读课文。（2）、老师提供一些提示语：“美丽、砍伐树木、一无所有”，学生根据提示语归纳故事的内容。2、抓住重点，深入探究，想像感悟（1）、学习课文第一自然段，感受一下小村庄的美丽。引导学生自由朗读课文第一自然段。（大屏幕出示文字）读让学生说说读过这几句话，仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？又仿佛闻到了什么呢？让学生在想象中感受小村庄的美丽。了解郁郁葱葱的树木有那些作用。指导朗读第一自然段。3、教材重组，对比感受。学生自由读。课件出示课文插图和相关的文字：然而，不知过了多少年，多少天，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。理解什么叫没喘气儿，并找出相关的句子：一连下了五天五夜。到第六天黎明，雨才停下来。理解：咆哮。引导学生感受灾难来临时的情景。让学生边想象边读书。4、分析原因，细读二、三自然段。老师提出问题：这么好的小村庄咋就变成这样了呢？请学生细读二、三自然段，边读边思考这个问题，找到了就用笔把它划下来。（1）、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。请大家默读本句，找出重点词语，为什么要强调这个词？体会重点词语：两个“谁家”、 “拎”、 “一棵一棵”。指导朗读：把这些重点词语重读，体会一下人们当时那种无所顾忌的心情。（2）、一年年，一代代，山坡上上午树木不断减少，裸露的土地不断扩大体会重点词语：“一年年，一代代”、 两个“不断”。理解省略号表示什么？老师示范读句子，学生带着自己的理解度这句话。小结学习方法：抓住句子中的关键词语，可以让我们更深刻地理解课文，读课文时也可以把关键词语重读的方法来表现我们对课文的理解。（3）、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木，随着房屋冒出的柴烟消失在天空了。了解树木到哪儿去了，明白小村庄这种短暂的幸福是以牺牲环境为代价换来的。5、感悟学习最后一段。（课件出示文字，学生齐读）什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。理解“什么”。让学生说说自己的心情。四：总结：使小村庄消失的罪魁祸首是什么？点出本课的中心。五、拓展（学生配乐朗读材料：每年，有万公顷的森林被砍伐。 全球每年有万公顷的土地沦为荒漠。由于不洁净水而导致的疾病每天都会夺去万到万人的生命。 一半以上的国家严重缺水。科学家们预计，到年，随着人口继续增加，用水需求也将增加，到那时，全世界每个人中就有个人没水喝！平均每天有种生物消亡。动物学家们称，在未来的年中，有的生物将绝种。那时，我们也许只能像“欣赏”恐龙那样，在博物馆里观看大熊猫、金丝猴等动物的标本了。如果再这样下去，迟早有一天，这个五