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第14课再见了，亲人教学设计【教学目标】1学会本课12个生字，认识4个生字。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4了解课文重点语句对表达情感的作用。【重难点关键】1.课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。2.感情的朗读课文。【教具准备】有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。【教学内容】第二课时一、复习1.检查生字新词掌握情况。2.有感情朗读课文第一自然段。二、学习课文第一自然段1.小组学习。（1）第二自段中讲了一件什么事？（2）小金花的刚强从什么地方可以看出来，用笔画一画。多读读小金花听到妈妈牺牲的消息时的动作、表情和语言，你从中体会到什么？（3）小金花与志愿军亲密感情从什么地方可以看出来？2.有感情地朗读第二自然段。三、学习课文第三自然段1.这一段主要讲了大嫂的什么事情？（讲了大嫂为了给志愿军挖野菜，被敌人的炮弹炸断了双腿的事情。）2.“您为我们付出了这样高的代价”中的“这样高的代价”，指的是什么？3.“难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”这句话是什么意思？能不能换个说法？ 比较两个句式的表达效果有什么不同？（使用反问句式，意思就更加肯定，更加强调。）4.有感情地朗读第三自然段。四、归纳小结1.教师根据板书进行归纳，板书：友谊是用鲜血凝成的2.把前三个自然段连起来读一读，从字里行间体会作者所要表达的思想感情。五、学习课文第二段（4自然段）1.谈话：第一段讲了朝鲜的老乡送了一程又一程，志愿军回忆了许多与朝鲜人民共同战斗，共同生活的往事，使我们了解了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的，那么第二段写了什么呢？2.指读第二段：思考：第二段讲的是什么？（列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的感人场面。）3.投影句子，看表达了怎样的思想感情？（1）“列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上，再停留片刻。”两个“再”表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对曾经洒过鲜血的土地的眷恋之情。（2）“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”你认为这句话只是志愿军说的吗？（这句话是志愿军战士此时此刻心中所想，口中所说，也同样表达了朝鲜人民的心声。）4.练习有感情朗读第二段。六、总结1.学习这篇课文，我们不能仅仅停留于知道大娘、小金花、大嫂为志愿军做了哪些事，要进一步通过这些事情，体会朝鲜人民和志愿军用鲜血凝成的伟大友谊。2.听诵读（动画），体会感情。3.观看相关
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