湖南省师大附中高中生物 基因的分离定律课件 新人教版必修2.ppt

孟德尔与遗传规律 基因的分离定律和基因的自由组合定律 遗传的基本规律 大丰中学高二生物组 一 基因的分离定律 豌豆 2 豌豆有非常明显的相对性状 一种生物的同一种性状的不同表现类型 图1耳垂的位置1 有耳垂2 无耳垂 图2卷舌1 有卷舌2 无卷舌 图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖1 有美人尖2 无美人尖 图4拇指竖起时弯曲情形1 挺直2 拇指向指背面弯曲 一种生物的同一种性状的不同表现类型 图5上眼脸有无褶皱1 双眼皮2 单眼皮 图6食指长短1 食指比无名指长2 食指比无名指短 图7脸颊有无酒窝1 有酒窝2 无酒窝 图8双手手指嵌合1 右手拇指在上2 左手拇指在上 一种生物的同一种性状的不同表现类型 一对相对性状的遗传试验 高茎的花 矮茎的花 正交 高茎的花 矮茎的花 反交 一对相对性状的遗传试验 矮茎 高茎 高茎 显性性状 在杂种f1代显现出来的性状 高茎 隐性性状 在杂种f1代中没有显现出来的性状 矮茎 一对相对性状的遗传试验 高茎 f1 显性性状 隐性性状 一对相对性状的遗传试验 高茎 自交 高茎 矮茎 3 1 性状分离 这种在杂种后代中 同时出现显性性状和隐性性状的现象 f1 f2 子二代 为什么子一代中只表现一个亲本的性状 高茎 而不表现另一个亲本的性状或不高不矮 现象的思考 f2中的3 1是不是巧合呢 而另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢 现象的观察与思考 七对相对性状的遗传试验数据 面对这些实验数据 你信服了吗 那又如何解释实验现象呢 性状是由遗传因子 后改称为基因 控制的 在体细胞内基因成对存在 受精后合子中的基因恢复成对 基因 对 有显性作用 形成配子时基因分离成单个的 孟德尔对实验现象的解释 p高茎x矮茎 配子 f1 高茎 受精时雌雄配子随机结合 形成配子时基因分离成单个的 孟德尔对实验现象的解释 基因 对 的显性作用 请你依据孟德尔的解释推测下列杂交实验的结果 ddxdd ddxdd 对分离现象解释的验证 基因分离规律的实质 时间 减数 后期 细胞学基础 同源染色体的分离 实质 成对基因的分离 基因分离规律的实质是 在体细胞中 位于一对同源染色体上的成对基因 具有一定的独立性 生物体在进行减数分裂形成配子时 成对基因会随着同源染色体的分开而分离 分别进入到两个配子中 独立地随配子遗传给后代 基因型与表现型 1 概念 2 两者的关系 家兔的黑毛对褐毛是显性 则黑毛家兔的基因型是 褐毛家兔的基因型是 相关基因用a或a表示 这说明基因型和表现型的关系是 基因型为dd的豌豆在贫瘠的土壤中植株也很矮小 这说明 基因分离定律的应用 1 在育种中的应用 小麦的抗杆锈病 r 对不抗杆锈 r 是显性 则要判断抗杆锈病的小麦是否是纯合子 有哪些方法 在育种选种中我们采用哪种方法 为什么 基因分离定律的应用 2 在医学实践中的应用 一对正常的夫妇生出一个患白化病的小孩 这对夫妇再生一个患白化病小孩的几率是多少 人类的abo血型是由三个基因控制的 它们是ia ib i 但是对每个人来说 只可能有两个基因 其中ia ib都对i为显性 而ia和ib之间是共显性关系 它们的关系如下图有两对夫妇的小孩由于医护人员的疏忽而混错了 需进行亲子鉴定来鉴别 经测定 两个小孩的血型分别是o型和b型 夫妇甲的血型为o型和ab型 夫妇乙的血型为a型和b型 请你鉴定两个小孩的父母是谁 基因分离定律的解题技巧 1 依据亲代和子代个体的表现型及比例推测其基因型 1 判别显隐关系 2 判别显性类型是否纯合子 2 依据亲