1.从地球变暖谈起

1 八年级物理上册八年级物理上册 4 1 4 1 从全球变暖谈起从全球变暖谈起 说课稿说课稿 尊敬的各位评委 大家好 我是来自英城街中学的邓凤珍 今天我说课的题目是 从全球变暖谈起 是沪教粤科版 八年级物理上册第四章第 1 节的内容 下面我将从教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法分析 教学过程 板书设计六个方面来进行我的说课 一 教材分析一 教材分析 本节课是八年级物理上册第四章第一节 其主要内容有 知道温度的概念 说出生活环境中常见 的温度值 以及温标的规定 液体温度计的构造和工作原理 会用常见的温度计测量液体的温度 温 度是热学中最基本的概念之一 是学习全章的基础 温度计作为一种基本测量工具 在后面的学习中 经常用到 正确使用温度计既是一种基本技能 又是进一步学习热学知识及其它知识的基础 二 学情分析二 学情分析 八年级学生正处于发育 成长阶段 他们思维活跃 求知欲旺盛 具有强烈的操作兴趣 处于从形 象思维向抽象思维过渡时期 对刚接触物理不久的孩子来说 由于前几章相对比较有趣 所以对物理 还保有较浓厚的兴趣 根据生活经验 对液体热胀冷缩的性质有所了解 但又由于平时生活中观察较 浅显 对温度计的分度方法及测温原理还缺乏较系统的理解 三 教学目标三 教学目标 一 一 三维目标 三维目标 1 知识与技能知识与技能 理解温度的概念 能说出生活环境中常见的温度值 知道温度计的使用方法 会用温度计测量温度 2 2 过程与方法 过程与方法 通过探究活动 使学生了解温度计的工作原理 通过实验操作 掌握温度计的使用方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过学习活动 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望 尝试对温室效应和热岛效应等社会问题发表自己的见解 增强环保意识 二 重点和难点 二 重点和难点 1 教学重点 温度的概念及温度计的使用方法 2 教学难点 温度计的分度方法及测温原理 2 四 教法与学法四 教法与学法 一 一 教法 教法 教学重视三性 生活性 主体性 实践性 即联系生活实际 让学生根据平时的生 活体验 引出温度的概念 激发学生的兴趣 从生活需要引出测量的实质创设教学情境 充分开发学 生的生活经验 在动手测液体温度的操作实践中发展学生探究 分析 归纳 迁移的能力 基于此 本节课主要采用问答法 观察实验法 小组讨论法 情景教学法等教学方法 二 二 学法 学法 根据物理课程标准的要求 结合本节课的实际情况 我改变过分强调知识传承的倾 向 让学生经历实验的过程 在实验过程中学习 培养学生的科学态度 探索精神 实践能力 从而 使学生从 学会 转化为 会学 本节课主要采用观察法 讨论法 实验法 合作探究法和练习法等 学习方法 五 教学过程五 教学过程 本节课主要从以下几个环节展开教学 第一环节第一环节 创设情境创设情境 引入新知 引入新知 播放图片及视频 北极熊热得锑毛及全球变暖后人类临的灾难 引出本节课题 第二环节第二环节 出示学习目标 出示学习目标 让学生整体把握本节课将要学习的内容 使学生做好学习的准备 有的放矢 第三环节 互相评价第三环节 互相评价 前置作业前置作业 小组交流指出前置作业出现的问题 了解学生预习情况 第四环节 课堂导学 第四环节 课堂导学 一 一 温度和温度计 温度和温度计 1 温度概念 从日常生活中的经验 交流得出 温度是表示物体冷热程度的物理量 以简单的经验 引入温度的概念 培养学生仔细观察 归纳总结的能力 同时激发学生的学习兴 趣 2 温度的判断 学生通过体验活动 得出 凭感觉判断物体温度是不可靠的的 要准确地判断和测量温度 就要 用温度计 3 制作温度计 利用小玻璃瓶 玻璃管 软木塞现场自制温度计 将自制的温度计模型先放入热水中 再放入冷 水中 描述所观察到的现象 以明显的实验现象 引发学生思考 使学生更深刻的认识到事物的本质 学生思考后得出结论 液体的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的 4 观察温度计 3 学生交流 通过过问题 引发学生思考 师生共同探究得出 1 液体温度计的构造 玻璃泡 玻璃管 毛细管 刻度 2 温度的单位 摄氏度 写作 3 观察温度计的量程 分度值 4 摄氏温度是怎样规定的 整个个环节以问题为主线 使学习问题不断优化 学生的认识水平不断提高 通过小组合作讨论 培 养学生团结协作的能力和解决问题的能力 合作 发展 的新理念在这里得到体现 二 二 温度计的使用 温度计的使用 1 探究活动 学习温度计的使用 将自来水 温开水分别放在烧杯中 用手试试 并估计一下它们的温度 记录在设计的表格中 然后用温度计测量它们的温度 培养自己估测温度的能力 把时间交给学生 培养学生动手操作和团 结协作能力 学生的主体地位得以充分体现 2 交流经验 根据实验操作出现的问题 小组交流总结温度计的正确使用方法是 培养学生的总结归纳能力 并将本将教学重点再次升华 1 在测量前 观察它的量程 并判断出是否适合所测物体的温度 认清它的分度值 以便你能按要求准确读数 2 在测量时 温度计的玻璃泡完全浸没被测液体中 但不要碰到容器的底部或壁 将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间 直到当温度计中的液面稳定时再读数 3 在读数时 温度计的玻璃泡不能离开被测物体 视线要与温度计中液柱上表面相平 不可斜视 第五环节 感悟收获第五环节 感悟收获 课堂小结 课堂小结 对照导学目标 小组交流 对本节所学知识进行小结 将本节课的知识内容系统化 同时培养学 生归纳总结能力和严谨的语言表达能力 第六环节 巩固升华 第六环节 巩固升华 完成导学案 当堂训练 并交流讨论 对本节进行评价 学生通过简单的练习巩固已学得的新知 识 同时有利于老师及时发现学生还存在的问题 第七环节 课后作业 第七环节 课后作业 鼓励学生查阅相关书籍或互联网 完成以下学习 让学生从 学会 转化为 会学 1 探究学习体温计的使用 2 除了摄氏温标 还有哪些温标 4 3 了解什么是温室效应和热岛效应 并对此社会问题发表自己的见解