大兴九年制教科研工作计划.doc

大兴九年制学校教科研工作计划（20112012学年度第一学期）本学期，我校的教科研工作将积极推进教育改革发展，把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来，围绕学校“以人为本、育人至上、以创为先、跨越发展”的办学理念认真开展各项工作，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用。为圆满完成各项目标，现制定教科研工作计划如下：一、指导思想 贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，落实“发展好每一位教师、建设好每一门学科、服务好每一位老师”的工作理念，以“聚焦课堂，关注教学、追求有效、提高质量”为重点，以课例研究、课题研究为载体，以“构建常态高效课堂，提高教育教学质量”为宗旨，以认真贯彻实施区教研行动计划为切入点，狠抓“基于课标的集体备课、课堂观察和学业评价”，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新发展，新突破，达到新高度。二、工作思路 围绕一个中心，加强两项研究，实现三个提高。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作、探究学习的教学模式，提高教学效益。加强两项研究，一是加强先进教育理论应用的研究；二是加强市立项课题的研究。实现三个提高，一是实现教师研究水平的提高；二是实现教师整体素质的提高；三是实现教育教学质量的大幅提高。 三、工作要点： 一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过公开课、评课、同课异构等活动，聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学的有效性。 二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。 三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出培训、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。 四是组织开展以“思”为着眼点，以撰写教学反思为形式的“反思型”教研。通过每月上交1篇教学反思以及不定期地开展教学反思交流会的形式，激发教师主动撰写自我反思的热情，培养教师经常撰写教学反思的良好习惯。四、具体工作措施和要求（一）加强学习 切实提升理论素养 1.充分发挥教研组长的引领导航作用，认真组织、定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习，不断提高自身的教学实践与反思能力。激励教师自主阅读有关中外名著、小说杂文等，不断丰富自己的阅历，提升自己的理论素养。2.开展教师读书活动，以年级组为单位共读一本书，学校领导全部分到各年级组参与读书活动，并开展读书沙龙活动，在摘抄读书笔记的同时撰写读后感（2011.12.上交 A4打印 3000字以上），进一步提高教师的文化底蕴。3.积极组织教师参加各级各类教学论文、教学设计、教学案例、教学反思、教学随笔等评比活动，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。4.组织教师积极参加省、市、区大型培训、研讨活动，努力获取最新的教育教学信息，进一步促进教师转变教学行为，促进学生的学习方式发生变化。（二）强化培训 努力提高科研素质 培训促科研。高效的培训首先要顾及教师的感受和内在需要，强化教师在培训工作中的主体地位，通过有组织、有计划、有针对性的培训，充分发挥教师主观能动性。然而由于受培训资金与机会限制，能参与较高级别培训的教师为数不多，形成了教师主观愿望与学校现实之间的巨大冲突。从学校现状出发，科研培训应更多地考虑如何以点带面，少投入多收益等问题。1.外来信息的传达。凡是外出参加培训的教师，回校后务必传达培训要旨，并结合自身实际交流学习体会，使一人的学习所得成为大家共享的学习资源。2.同伴间交流共享。每一位教师在自身的教科研探索过程中都会形成一些较为个性化的认知与理解，与其相应地产生不同的研究行为。教师们在自身的群体中，相互交流与借鉴，评析与改进，这些都将有利于学校科研文化的形成，促进教师科研素质的提升。（三）认真贯彻实施区教研活动计划，立足课堂教学，抓实教学常规，提高教学质量1.加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。2.加强对青年教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，多为他们提供外出学习的机会，提供锤炼的舞台，促进他们迅速成长，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量，进一步培养一批青年骨干教师。3.学校领导坚持深入教研组，以参与者、合作者的身份和教师一起探讨教学实践中的问题，支持教师大胆实验，勇于创新，领导要及时了解教师的心声，了解教师在教学中遇到的困难，并且及时给予帮助，促进校本教研的不断深入发展。 4.结合区教研行动计划工作的开展，引导教师按照新课程观念组织教学，从实际出发，科学制定教学目标，根据学情适时调整教学策略，努力充当教学活动的引导者、指导者和合作者，给学生张扬个性，发表见解的空间，本学期学校教导处也将根据区教研行动计划的实施细则对教师的课堂教学效果、教学设计能力、作业设计及批改和观课议课水平等方面进行专项督查，从而达到区教研室要求的每节课都有明确的教学目标，重视当堂达标检测和课后作业的设计，并能紧扣教学目标有效地指导学生达标，有效发展学生的各种能力。5.开展教师“说讲评一体化”及教学反思活动（1）注重开展集体备课，个别说课活动。以教师“认真备好每一节课，上好每一节课”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行备课、上课，严格管理集体备课活动。利用教研组活动时间开展说课活动，检查教师理论运用能力，为选拔教师参加更高级别的赛课。（2）加强常规听课，及时评析。鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，坚持开展推门听课活动。听课后及时组织教师评课，同时实实在在的针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析。指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见和导向性建议，以达到共同进步，共同提高的目的。（3）重视教后反思。 教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中要求每位教师认真做好教学反思的记录。一记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；二记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；三记学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；四记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校不定期开展教学反思经验交流会，真正使教学反思成为提高教师自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。6.根据区教研室统一安排，本学期将对所有年级、所有学科的学业情况进行检测和评价，加大监控力度，有效促进全体学生全面发展。7.按时开展兴趣小组活动，在此基础上，进一步做好音、体、美的测查工作，从本学期开始，中高年级实行乐器进课堂，根据学校及学生家庭实际情况，所选乐器为口琴。音、体、美教师一定要按照上学期下发的太原市学生音、体、美学业水平测查标准，严格要求学生，做好准备迎接检查。（四）借助市立项课题研究契机，切实提高课题研究实效本学期将继续抓好市立项课题的研究，课题组组长要认真制定课题实施计划，组织教师按计划积极开展实验研究工作。要求：每位实验教师都要围绕自己的研究课题进行学习，并做好学习笔记，用先进的教育理论武装自己的头脑，指导自己的教学实践。在教学设计中要突出自己的研究课题。在教学实践中要充分体现自己的研究课题，形成自己的风格。增强成果意识，注重教学反思，随时撰写实验笔记，积累实验的第一手资料，为撰写案例分析、提炼经验提供素材和依据，以便尽早形成研究成果。五、具体工作安排周次起止时间工 作 要 点18.29-9.2师生报到；制定新学期计划；查教案；学习新课标；开学典礼29.5-9.9开学视导；下达新学期计划；庆祝第27个教师节活动；制定教研组活动计划39.12-9.16全体教师上交各类计划（教师自主发展目标、教研组计划，小课题研究阶段性计划，辅优补差计划，综合实践活动计划，法制教育计划、计算机教学计划，兴趣小组活动计划）49.19-9.23骨干教师（组长）示范课；查学生作业；学科教学评优；上交教学随笔：学课标之我思我想（A4打印3000字）；59.26-9.30教师基本功作业检查；迎国庆诗歌朗诵比赛610.3-10.7国庆休息710.10-10.14查教案；810.17-10.21教学公开课观摩（上交教学设计、教学反思A4打印）910.24-10.28查学生作业；教师基本功作业检查1010.31-11.4上交教学论文（A4打印 3000-5000字）；1111.7-11.11查教案；1211.14-11.18口算大赛；1311.21-11.25集体备课观摩活动（上交教学设计、教学反思A4打印