教案滴水穿石的启示.doc

22、滴水穿石的启示 (第二课时)一、教学目标1有感情地朗读课文。2继续运用抓关键词的方法，学习另外两位名人获取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟“滴水穿石”给予我们的启示。3体会文章表达上的特点，能够在教师的指导下进行积累和运用。二、教学重难点教学重点：继续运用抓关键词的方法，学习另外两位名人获取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟启示。教学难点：体会文章表达特点，能够在教师的指导下进行积累和运用。三、教学过程：一、 复习导入同学们，这节课老师想先请大家看个动画。（滴水穿石）这幅画面让你想到了哪些词语？（学生随机说）老师也归纳了一些，考考你们，谁会读？（指名读、齐读）一个小小的水滴让同学们想到了那么多词，今天，我们所学的课文的作者也是如此，当他看到安徽广德太极洞中的那块石头时，感慨万分，欣然提笔写下了这篇议论文。（齐读课题）二、 学习1、 示石头照片。同学们，这就是太极洞中的那块石头，谁来说说它的特点？看着这块石头，你最想了解什么呢？2、 课文哪一部分是写滴水穿石这件事的？（示第一小节）自己读一读这段文字。这段文字老师也读了好几遍，有一个词一下子把我吸引住了，就是“接连不断”（点红）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴呀，滴呀，不间断，不停止，这多么不容易呀。你们读了这段文字后有什么感想？哪些词语让你印象深刻，与大家交流一下。（生自由发言）能读好这段文字吗？3、 让我们再来回顾一下这个动作。（示动画）老师述：不管岁月如何沧桑变化，水滴始终对着一个目标，重复着一个动作，滴、滴，绝不停止，绝不放弃，这就是目标专一，这就是持之以恒，这就是滴水穿石的奥秘所在。（示第二小节第一句）板书：目标专一、持之以恒4、 水滴有持之以恒的精神，能将石头滴穿，如果人有了这种精神呢？你有什么想法？（示反问句）你能给这句话换种说法吗？师：反问句的作用就是强调，读好这句话。5、“滴水穿石”是一种自然现象，但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？人类需要这种目标专一、持之以恒的精神吗？默读课文第3自然段，思考这个问题。哪句话表明了作者的观点？议论文中，作者常常会运用各种方法来证明自己的观点，在这小节中，作者用了什么方法？他举了哪些人的例子？（示表格）老师这儿有一张表，请同学们分四人小组学习，讨论他们获得了哪些成就，成功的秘诀是什么 ，读了他们的故事你有什么感想？找出关键词句填入表内。学生分小组填表。（一组一张）集体讨论。中间穿插问“不教一日闲过”怎么理解。选择你最喜欢的一个名人例子练习朗读，想一想要突出哪些词句。指名读，齐读。6、 课前，老师布置大家搜集一些有着滴水穿石精神的名人故事，谁愿意与大家交流一下。老师也找了一些资料。（示居里夫人等）7、 师总结，引读。同学们，你们看，一个个鲜活的事例再一次告诉我们，古今中外所有成就事业的人，（引读第3小节最后一句）8、 同学们，让我们把视线再投回到水滴上，老师这儿有两幅图，比较一下，你能说出它们的特点吗？水滴速度慢，力量小暴雨速度快，力量大那水滴能滴穿石块，暴雨能吗？为什么？（示第4小节，齐读）读懂了吗？老师来考考你们的语言表达能力。（出题）9、 学到这儿，你明白课题上滴水穿石的启示是什么了吗？示最后一小节。齐读。同学们，你们的理想是什么，从现在开始你该如何去做呢？先小组讨论再个别发言。三、 总结全文通过今天的学习，我们知道要实现自己的理想，需要“持之以恒、目标专一”的精神。板书：实现理想那么，为了提醒和勉励自己，请同学们在空白的书签上写一句自勉的话，并用水彩笔加以美化。老师找到了一些格言，供同学们选择。齐读。四、 作业任选一题：1、搜集一个事例并写下来，说明“滴水穿石”的道理，要写出自己的真切感受。2、采访