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第14课时基因的分离定律 一 遗传学相关概念解读1 请整理相关遗传学概念 用概念图的形式表现出这些概念之间的关系 一 遗传学相关概念解读2 遗传相关概念间的关系 1 下面有关概念之间关系的叙述 不正确的是 a 基因型决定了表现型b 等位基因控制相对性状c 杂合子与纯合子基因组成不同 但性状表现相同d 性状分离是由于等位基因分离 c 2 遗传学相关符号 3 几种交配类型的区分 2 采用下列哪一组方法 可以依次解决 中的遗传问题 鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检测杂种f1的基因型a 杂交 自交 测交 测交b 测交 杂交 自交 测交c 测交 测交 杂交 自交d 杂交 杂交 杂交 测交 b 二 孟德尔豌豆杂交实验 1 实验材料选择 1 豌豆是自花传粉植物 而且是闭花受粉 所以在自然状态下 能避免外来花粉的干扰 自然状态下 各个品种的豌豆都是纯种 结果既可靠又易于分析 2 豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状 实验结果易于观察和分析 3 繁殖周期短 后代数量大 豌豆 3 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述 正确的是 a 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉 实现亲本的杂交b 孟德尔研究豌豆花的构造 但无需考虑雌蕊 雄蕊的发育程度c 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合d 孟德尔利用了豌豆自花传粉 闭花受粉的特性 d 孟德尔获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序 孟德尔以高茎 d 纯种豌豆和矮茎 d 纯种豌豆作亲本 分别设计了纯合亲本的杂交 f1的自交 f1的测交三组实验 按照假说 演绎法 发现问题 做出假设 实验验证 得出结论 最后得出了基因的分离定律 据此分析回答下列问题 2 假说演绎法 1 为解释实验现象 孟德尔提出的假设是 2 整个过程 孟德尔共进行了三组实验 请用遗传图解表示出来 3 这三组实验中 在检验假设阶段进行的实验是 3 f1测交 即让f1植株与 杂交 生物的性状是由遗传因子决定的 体细胞中遗传因子是成对存在的 生物体在形成配子时 成对的遗传因子彼此分离 分别进入不同的配子中 受精时 雌雄配子的结合是随机的 f1测交 隐性纯合子 矮茎 三 分离定律的实质及细胞学基础分析 4 下列关于分离定律的说法 错误的是 a 如果决定性状的基因存在于线粒体 自交后代性状分离比不遵循分离定律b 适用于有性生殖 不适用于无性生殖c 适用于减数
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