名著导读作业.doc

世界名著导读听课心得希望在心2007103065 07国贸李花莉 希望在心 上大学这么久，只有上世界名著导读这门课给我对于大学最最深切的感受，只是想说，大学的课就应该是这样的，老师和学生之间的师生情就应该是这样的，不是吗？ 所以，对这门课的心得，首先一点就是这堂课本身给我带来的启示。老师尽职尽责权利上好自己的课，把自己所有知道的一切：知识也好、自己人生走过来的经验教训也罢，真诚的、毫无保留的分享给自己的学生；而学生们安安心心听课，倾听、思考，享受着知识带来的充实和老师谆谆教诲带来的人生感言。这是一种感动，就如每结束一节课后老师起身鞠躬，学生回敬雷鸣般的掌声。真的，每次都有说不出的感受，算是心灵的一次享受吧。每上完一次课，也就是一篇世界名著的导读，像是一次次不同的旅行，去不同的地方，见不同的角色所扮演的人或者神，但每每最后，我们都可以透过这些人物和属于他们的故事，感受到最本质的东西，即人性的诠释。而我们包括我也在不断地反问着自己，是否抵制住了金苹果的诱惑，是否保留住了心底最后的希望，自己心里的魔鬼靡菲斯特是否也蠢蠢欲动。尤其现在到大三以后，原来很多看似遥远的东西都悉数前来，面对以后人生的岔路口，究竟该做出何种抉择，难，难，难！首先从希腊神话故事开始，一路走来，到巴尔扎克的人间悲剧，虽然不尽详读这些著作，也未有达到老师所想所看的那番深度，但是简简单，所有的故事加在一起，总是颂扬着真善美，抨击假恶丑的，英雄总是受人赞的，只有那些恶俗的、丑陋的、腐朽的即使是看似得到巨大利益的，往往在历史的前行中也是要为人们所不齿的。我知道道理我们每天每时每刻都有听很多人对我们讲，父母的叮咛嘱咐、老师长辈的谆谆教诲、同学朋友的真诚劝告正如马基雅维利说的，人的性情都是易变的，关于一件事情要说服人们容易，可是要他们对于说服的意见坚定不移就很困难了。想想我们不也一直纯粹的励志性语言中浮想联翩，却很少朝着那个方向真正的去努力。少了一份毅力，多了些许浮躁；少了份真诚，多了很多相互间的不信任。想打破它，用尽全身的力量去冲破这倒枷锁，享受一份真诚的、真正意义上和谐的生活小天地。于是，我开始了我的人生旅途。信条一宽容。总有人抱怨别人如何如何对他不好，总觉得全世界亏欠他一般。看过一个小故事：甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时居然跑来猛按我家的门铃。” 乙：“的确可恶！你有没有马上报警？” 甲：“没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。” 事出必定有因，如果我们每个人在情绪要发作的时候能先看到自己的不是，答案就会不一样。在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。即使真的万不得已的时候进行一场有意思的倒计时游戏，即在无法忍受的时候坚持最后一次心里从十倒数到一，结束后在决定要不要发作。由于经常使用，我发现生活中的重重摩擦竟都成了失效药。至少从掌握这个小方法后，没有和别人有过半点的争吵与不和。有时候会问自己是真的自己变得懦弱了，还是因为害怕变得成了好好先生。但是，随着年龄的成长，很多当时认为特别严重的事情也变成小事一桩，很庆幸，自己没有犯下后悔的错误，还有一颗宽容的心，会发现周围的人都很和善，朋友们都很有知心，生活虽然简单，但确幸福的一塌糊涂。信条二 真诚。用心去沟通，话是这么说的，做起来很难。人总是怕自己比别人多真诚了一点缝缝的宽度，似乎多露真情要不就是做作，要不就是傻蛋一个，很长时间，直到被一位好心的朋友提醒，才发现可能也许自己已经傻了很长时间，她说：轻易相信最容易被人欺骗。我有些手足无措，也一直给自己找理由，我相信自己的眼光不会看走眼。很倔强，却没有底气的这么坚持着。看很多偶像剧、电视剧，会觉得做个好人一心向好就好了，但是若是坏人，既“有些想法的人”，自己就是一个孤独的战斗者，没有所谓的立场，朋友随时也可以变为敌人，可能在对外还未开战之时自己已经光荣献身内乱。道理简单，也就坚定了我从善的心理。俗话说海纳百川，有容乃大；忍一时风平浪静，退一步海阔天空。你有一个苹果，我有一个苹果，交换还是一个，但是你有一份快乐我有一份快乐交换后会有乘数效应般N个快乐，你有一份伤心我有一份难过，交换后我们都只剩下二分之一份不快，所以，没有理由生活是不快乐的。感受着他人的感受，倾听者自己的倾听，其实那些历史的人物、名著里的角色他们不是遥远的他们，就是我们，我们的成长快乐与追忆早年的回忆，有美好的，有难过的。人们都说伟大的作品往往都是以悲剧结束的，想了很久，可能是快乐时我们总是要上扬嘴角露出开心的笑容，而悲伤总是伴随眼睛下拉，嘴角下垂的沮丧，而地球的外有引力决定了上扬总是比下垂要费力好多，于是人们更多的是保持了这种表情，而能引起共鸣的也就只